АЛГОРИТМ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ
Вельбівненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
до олімпіад з базових дисциплін на 2020-2021 навчальний рік
|
№ з/ч |
Заходи |
Термін |
Виконавець |
|
1. |
Ретельний аналіз учнівського контингенту з метою виявлення потенційних учасників учнівських олімпіад з базових дисциплін у навчальному році (анкетування) |
Вересень |
Вчителі-предметники, психолог , адміністрація |
|
2. |
Аналіз педагогічних кадрів навчального закладу з метою вибору педагогів для підготовки учнів до участі в олімпіадах. |
Протягом навчального року |
Адміністрація |
|
3. |
Аналіз якості роботи факультативів та спецкурсів у навчальному закладі щодо підготовки в олімпіадах в минулому навчальному році, корегування навчальних програм факультативів та спецкурсів у поточному навчальному році. |
Квітень |
Адміністрація, вчителі-предметники |
|
4. |
Проведення вхідного діагностування з предметів. |
Вересень |
Вчителі-предметники, адміністрація |
|
5. |
Визначення обдарованих учнів. |
Вересень |
Вчителі-предметники, психолог |
|
6. |
Перший етап підготовки учнів до участі в олімпіадах – орієнтовний . На цьому етапі слід допомогти учням усвідомити ступінь свого інтересу до предмета й оцінити можливості оволодіння ним. |
Вересень |
Вчителі-предметники, психолог |
|
7. |
Визначення бажання (настрою) учнів займатися додатково (індивідуально) з викладачем |
Вересень |
Вчителі-предметники, психолог |
|
8. |
Мотивація для учня потреби поглиблено вивчати предмет та приймати участь в олімпіадах. У системі заохочення обдарованих дітей застосовувати різні форми стимулювання: вручення грамот, подяк, дипломів, подарунків; преміювання; відзначення на лінійках, листи-подяки батькам, тощо. |
Протягом року |
Вчителі-предметники, |
|
9. |
Удосконалення умінь та навичок самостійної роботи учнів зі спеціальної літератури. Навчання культурі самоосвіти та саморозвитку учнів. Зорієнтованість учнів на новизну інформації, на різноманітні види пошукової, розвиваючої, творчої діяльності, новинки методичної літератури. |
Протягом року |
Вчителі-предметники, |
|
10. |
Складання вчителями загальноосвітніх предметів індивідуального плану роботи з обдарованими учнями ( цілісна системна робота з обдарованими учнями – неперервна , спланована на перспективу) |
Вересень |
ЗДНВР |
|
11. |
Змістовна наповненість занять за індивідуальним планом |
Протягом року |
Вчителі-предметники, |
|
12. |
Залучення учнів до предметних тижнів, тематичних вечорів, турнірів, різноманітних конкурсів, тощо |
Протягом року |
Викладачі-предметники, |
|
13. |
У позакласній роботі залучення обдарованих учнів до проведення виховних годин, годин спілкування, тематичних лінійок, гурткової роботи, тощо |
Протягом року |
Вчителі-предметники, |
|
14. |
Залучати учнів до виконання ними завдань творчого характеру |
Протягом року |
Вчителі-предметники, |
|
15. |
Інформування учнів щодо Інтернет-олімпіад, які проводяться протягом року |
Протягом навчального року |
Адміністрація вчителі-предметники |
|
16. |
Участь в олімпіадах, конкурсах. |
Протягом навчального року |
Адміністрація, вчителі-предметники |
|
17. |
Проведення І етапу в навчальному закладі |
Жовтень |
Адміністрація |
|
18. |
Надання пакету звітних документів щодо проведення І етапу олімпіад |
Жовтень |
Адміністрація |
|
19. |
Забезпечення індивідуальних тренінгів учням-переможцям I етапу щодо підготовки до II етапу олімпіад |
листопад-лютий |
Адміністрація, Вчителі-предметники |
|
20. |
Видання наказу по навчальному закладу щодо результатів проведення І етапу олімпіад |
Жовтень |
Адміністрація |
|
21. |
Профорієнтація учнів та підготовка їх до отримання подальшої освіти. |
Протягом року |
Адміністрація, Вчителі-предметники |
Розробила:заступник директора з навчально-виховної роботи
Буйністрович О.Ю.