Звіт директора про роботу ліцею за 2023-2024 н.р.

                  ЗВІТ ДИРЕКТОРА ПРО РОБОТУ ЛІЦЕЮ ЗА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Робота Вельбівненського ліцею  Острозької міської ради Рівненської області у 2023/2024 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів від 27 серпня  2010 року № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 року №24», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року №462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту  початкової   освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 9 серпня 2017 р. № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», листа Міністерства освіти і науки України від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних   і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві.

У 2023/2024 навчальному році педагогічний колектив ліцею працював над реалізацією педагогічної проблеми: «Підвищення якості знань учнів на основі впровадження в освітній процес нових педагогічних технологій» та виховної проблеми: «Формування патріота і громадянина, національно свідомої, цілісної, гармонійно розвинутої особистості, здатної до адаптації в суспільстві».

Мережа класів та контингент учнів

На початку 2023/2024 навчального року у школі було відкрито 11 класів, із них 1-4-х - 4 класи, 5-9-х – 5 класів, 10-11-х – 2 класи. Мова навчання – українська. Профіль навчання в старшій школі – математичний.

Станом на 05.09.2023 року кількість учнів становила 225 осіб. Середня наповнюваність учнів у класах складала – 20 осіб.

Упродовж року із ліцею вибуло 3 учні у зв’язку зі зміною місця проживання. Кількість учнів на кінець навчального року становила –222 учні.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України,  ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей   шкільного віку та учнів», керуючись п.п.3.6. ч.1ст.32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають на території обслуговування закладу. 

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

• складено список дітей  майбутніх першокласників на  2024/2025 навчальний рік;
• складено та подано до Управління освіти статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування ліцею;
• складено та подано до Управління освіти статистичний звіт Форма № 77-РВК;
• перевірено списки дітей і підлітків шкільного віку з вадами розумового та фізичного розвитку, які повинні навчатися у закладах освіти для дітей, що потребують соціальної допомоги та соціальної реабілітації.

Стан працевлаштування випускників

В ліцеї робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників.

Працевлаштування випускників 9 класу

Працевлаштування випускників 11 класу

Робота з кадрами

Упродовж року навчальний заклад  був на 100% забезпечений кадрами.

У 2023/2024 навчальному році у ліцеї працювало 31 педагогічних працівники, у тому числі 1 сумісник, 1 директор, 1 заступник з навчально-виховної роботи, 1 заступник з виховної роботи, 1 педагог-організатор, 1 практичний психолог, 1 соціальний педагог, 1 вихователь ГПД, 6 асистентів учителя.

Якісний склад вчителів-предметників мав наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями:

У ліцеї упродовж 2023/2024 навчального року працювало:

• вчителів, що отримують пенсію  по інвалідності – 0  осіб;
• педагогічних працівників, що знаходяться у відпустці по догляду    за дитиною до досягнення нею віку, встановленого чинним законодавством –  0 осіб.

В ліцеї проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

- 100%-го забезпечення ліцею педагогічними кадрами відповідно до фаху;

- працювати в напрямку омолодження педагогічного колективу;

- працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;

- знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

Упровадження мовного законодавства

У 2023/2024 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної.  Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у ліцеї систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства.  Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
• здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості.

• при складанні навчального плану в поточному навчальному році були використані додаткові години з варіативної складової на вивчення: української мови у 5-11 класах;
• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової  навчального плану закладу освіти;
• учнів, що не вивчають українську мову, в ліцеї немає;
• всі члени педагогічного колективу ліцею володіють державною мовою на належному рівні  та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
• результати ведення вчителями та учнями науково-дослідницької роботи (Малої академії наук, наповнення персональних сайтів тощо) оформляються українською мовою;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у всіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;

• в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: “Українська національна символіка”, “Мова – душа народу» ;
• постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;
• з метою національно-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси ораторського мистецтва, українські ігри та козацькі забави тощо.

Таким чином, в ліцеї проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства.

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”,  Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», пріоритетними напрямками діяльності ліцею у 2023/2024 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• діяльність офіційного  сайту ліцею на платформі е-schools;
• використання освітніх платформ «Googl classroom», «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення корона вірусної інфекції;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності.

Головна мета ліцею в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій- надання нового підходу до інформатизації системи освіти,  що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними  технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній  процес (особливо під час карантинних обмежень);
• підвищення ефективності управління  закладом загальної освіти;
• створення умов для активації ліцею у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО».

Упродовж 2023/2024 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації  та комп’ютеризації ліцею:

• впроваджений електронний документообіг в закладі освіти в т.ч. електронні журнали та електронні щоденники учнів на платформі “Єдина школа”;
• продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту ліцею;
• проведено практичні заняття з педагогами по оволодінню засобами організації дистанційного навчання (використання освітніх платформ «Googlе classroom», «Всеосвіта», «На урок», «Google форми»);
• вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій.

Таким чином, у закладі освіти проводилася системна робота з впровадження ІКТ.

У 2024/2025 навчальному році слід продовжити:

• впровадження електронного документообігу в діяльність ліцею;
• навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;
• забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі;
• забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСУО», «ЄДЕБО» та «КУРС. ШКОЛА».

Реалізація освітніх програм та  навчального плану

 за 2023/2024 навчальний рік

У 2023/2024 навчальному році освітній процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку освітніх програм, навчального плану і річного плану роботи ліцею.

Відповідно до річного плану, в грудні 2023 року та в травні 2024 року адміністрацією навчального закладу було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались  особливості закінчення 2023-2024 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного),  а також характеру контролю (попереднього, поточного, перспективного).

Навчальний план закладу на 2023/2024 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України “Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2023/2024 навчальний рік”:

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11 класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає, а саме:.

• у 1-11 класах навчальні програми з усіх предметів виконано в повному обсязі, відхилень від навчальних програм не виявлено, хоча значна частина навчального матеріалу викладалась дистанційно (з використанням освітніх онлайн-платформ);
• обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів;
• кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана;
• варіативна складова навчального плану закладу освіти на 2023/2024 навчальний рік  в 1-11 класах виконана.

Впровадження профільного та допрофільного навчання

         Упродовж навчального року впроваджувалися в освітній процес Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти. У ліцеї у 2023/2024 навчальному році було  організовано роботу щодо впровадження допрофільного та профільного навчання. Діяльність педагогічного колективу у даному напрямку здійснювалась шляхом  створення системи спеціалізованої підготовки, зорієнтованої на індивідуалізацію навчання, а саме:

• в 5-9 класах – факультативні курси з урахуванням побажань учнів та їх батьків.
• в 10-11 класах – математичний профіль.

       Упродовж 2023/2024 навчального року була активізована робота з організації факультативів:

• • в 1-4 класах - «Прикладна інформатика»;
  • в 7- 9 класах – «Основи медіаграмотності»;
  • в 8-9 класах – «Людина і світ професій»
• в 5-6  класах – «Драматургія і театр»;

 У ліцеї проведено ряд організаційно-методичних та управлінських заходів щодо забезпечення профілізації старшої школи, а саме:

• діагностика створення профільних класів відповідно до анкетування учнів;
• оформлено  результати попереднього психолого-педагогічного спостереження  за схильностями учнів до того чи іншого напрямку;

• проаналізовано кадровий склад закладу освіти.

Результати навчальних досягнень учнів

Відповідно до Законів України  «Про освіту» (ст.41), «Про повну загальну середню освіту» (ст.42), плану роботи закладу, з метою контролю за відповідністю освітнього рівня навчальних досягнень учнів вимогам Державного стандарту загальної середньої освіти у закладі  в період з 02 по 26 травня 2024 р. за інструментарієм шкільного методичного кабінету був проведений моніторинг рівня якості освіти учнів з  навчальних предметів у 3-11 класах: Контрольними роботами було охоплено 179 учнів, що становить 90% від загальної кількості учнів, що навчаються у цих класах  Відсоток охоплення моніторингами учнів показано у додатках 1-4.

Із матеріалів узагальнення простежується більшість учнів виконали  контрольні роботи на високому та достатньому рівнях.

Найвищі показники якості навченості учнів з:

- українська мова  у 5 кл. 86,4% (вч. Башинська Н.Є);

- інформатика в 7 кл. 95%, (вч.Залевська Т.А).

- українська література у 9 кл. 92% (вч. Матвійчук Н.В);

- всесвітня історія в 9 кл. 93%, (вч. Клепар Н.І).

-географія в 9 кл. 79%, (вч. Груша Л.М).

-історія в 5 кл. 77%, (вч.Федюк Л.А);

- українська мова в 11 кл. 88%, (вч. Башинська Н.Є);

- англійська мова в 11 кл. 89%, (вч. Українець А.Л);

- біологія в 11 кл. 94%, (вч. Трофімчук В.Г);

  біологія в 10 кл. 82%, (вч. Буйністрович О.Ю);

Найнижчий показник якості навченості учнів з:

- алгебра в 7 кл.  - 10%, (вч. Головко І,О).

- математика в 6 кл. 4%, (вч. Талашок М.В).

- фізика  в 8 кл. 8%, (вч. Головко І.О).

Результати моніторингу свідчать, що педагоги на своїх уроках застосовують як інноваційні так і традиційні методи роботи, спонукають учнів до виконання нестандартних проблемних завдань, ефективно застосовують інноваційні технології навчання, ІКТ, створюють умови для розвитку особистості учнів. При написанні контрольних робіт учні 5, 7, 9 класів допустили помилки:

- при множенні многочленів, спрощенні виразів, розкладі виразів на множники;

-  під час розв’зування задач, вправ, творчих завдань .

Тому, педагогам навчального закладу для усунення помилок необхідно більше уваги приділяти формуванню обчислювальних навичок школярів, вчити складати вирази, розв’язувати розрахункові задачі.

Проведений моніторинг з навчальних предметів виявив в учнів 5-11 класів недостатній рівень сформованості навичок аналізу і синтезу, вміння виконувати тести на встановлення відповідності, виконання завдань відкритого типу. Для уникнення цього варто частіше використовувати під час перевірки знань тести на співставлення, порівняння різних процесів у різних груп організмів,  здійснювати систематичну роботу над понятійним апаратом,  організовувати вправи на розвиток мислительних операцій.

Причинами недостатнього рівня навченості учнів є втрата загальної мотивації щодо необхідності мати глибокі знання, володіти практичними навичками та вміннями. Потребує удосконалення робота з батьками щодо навчання їх дітей та особистої підготовки до уроків вдома.

Педагогами приділяється недостатня увага розвитку в учнів інтересу до знань, залученню їх до різних видів пізнавальної діяльності та організації консультаційної роботи для ліквідації прогалин у знаннях учнів.

Вчителями-предметниками недостатньо використовуються методики з формування в учнів вмінь і навичок мислительної діяльності (аналіз-синтез, порівняння, класифікація), технік для закріплення опорних знань, тестування на різних етапах діяльності.

Упродовж навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання у 1-2-х класах. Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2 класів здійснювалось вербально, учнів 3-11  класів – за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних досягнень учнів. Навчальні досягнення учнів при вивченні факультативних  курсів не оцінювались.

 У 2023/2024 навчальному році традиційно освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів ліцею з метою запровадження профільного навчання та додаткових годин на вивчення окремих предметів.

За підсумками 2023/2024 навчального року  із 222 учнів 1-11 класів:

• 31 учень 1-2 класів оцінені вербально;
• 48 учнів 3-4 класів оцінені рівнево;
• 144  учні 5-11-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів;
• 203 учня переведено до наступних класів;
• 11 учнів 5-8,10 класів нагороджені Похвальними листами;
• 2 випускника 11 класу нагороджено золотими медалями «За досягнення у навчанні»

Серед значних недоліків у роботі вчителів-предметників слід зазначити, що 49% учнів ліцею  мають початковий та середній рівень навчальних досягнень. Слід розробити кожному вчителеві систему заходів, направлених на підвищення  якості освіти.

Індивідуальне та інклюзивне навчання

                  1. У 2023-2024 н.р. у Вельбівненському ліцеї. було організовано індивідуальне навчання (педагогічний патронаж) 6 учням ліцею:

•    Криловцю Володимиру Анатолійовичу, учню 11 класу ;

•    Кирилюку Віталію Миколайовичу, учню 9 класу;         

•    Федорчуку Тимофію Олександровичу, учню 4 класу;

•    Бродавцю Артему Володимировичу, учню 3 класу;

•    Головку Давиду Валерійовичу, учню 5 класу;

•    Кулибі Софії Ігорівні, учениці 5 класу;

2.   Організовано 4 інклюзивних класи (2, 3, 5, 11 класи) для навчання дітей з ООП: Стецюка Богдана, Стецюк Лілії, Якиміва Романа, Якиміва Сергія, Кохановської Катерини. Призначено асистентів вчителів та надана відповідна кількість корекційно-розвиткових занять на тиждень.

У 2023-2024 навчальному році було створено ресурсну кімнату. У наступному році потрібно працювати над її дообладнанням та оптимальним використанням.

Результати ДПА та ЗНО

У зв’язку з військовим станом, учні 4, 9 та 11 класів були звільнені від державної підсумкової атестації у 2023/2024 навчальному році.

Методична робота

У 2023-2024  навчальному році методична робота в навчальному закладі здійснювалася відповідно до Законів України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, а також відповідно до завдань, визначених у наказі по ліцеї   “Про організацію методичної роботи в 2023-2024 навчальному році.” 

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на виконання таких завдань:

  - підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;

  - залучення обдарованих дітей до науково-дослідницької діяльності;

- підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи предметних спільнот  учителів-предметників,  проведення методичних тижнів, декад;

  - удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, широке залучення їх до вирішення питань організації освітнього процесу, життєдіяльності навчального закладу;

 - забезпечення ефективної роботи методичного кабінету ліцею;

 - підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;

  - продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;

 - забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;

  - поширення передового педагогічного досвіду працівників навчального закладу. 

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в ліцеї була створена методична рада , до якої ввійшли  заступник директора з навчально-виховної роботи  Ольга БУЙНІСТРОВИЧ, заступник директора з виховної роботи  Ольга ВАРЕНЮК,   керівники  предметних спільнот  Ірина ПАНЮК, Іван ГОЛОВКО, Людмила ФЕДЮК, Аліна УКРАЇНЕЦЬ.

Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:

  - удосконалення освітнього процесу на основі сучасних технологій;

  - про підготовку учнів до районних олімпіад, конкурсів учнівських творчих робіт, написання науково – дослідних робіт;

  - про підготовку до атестації учителів;

- робота з обдарованими учнями;

-  про підготовку до предметних тижнів;

  - аналіз результативності виступу учнів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін;

Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, районних  семінарів, інших методичних заходів.

З боку методичного кабінету надавалася допомога вчителям, які навчалися на курсах підвищення кваліфікації, проводилося індивідуальне консультування педагогів. 

Протягом 2023-2024 н. р. вся методична робота була спрямована на вивчення та упровадження інноваційного підходу до навчання , на розвиток творчої активності  вчителя , підвищення професійної компетентності , відповідальності, постійне вдосконалення навичок самостійної роботи вчителя . З цією метою в ліцеї працювали шкільні  предметні спільноти .

Протягом 2023-2024н. р. було організовано роботу 4 предметних спільнот  вчителів-предметників. Працювали предметні спільноти  учителів початкових класів ( керівник Ірина ПАНЮК),  ПС  учителів суспільно -  гуманітарного циклу (керівник Аліна УКРАЇНЕЦЬ), ПС учителів природничо-математичного циклу ( керівник Іван ГОЛОВКО), ПС класних керівників ( керівник Людмила ФЕДЮК).

Робота предметних спільнот  була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання предметних спільнот, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, затвердження завдань для моніторингу навчальної діяльності), так і науково-методичні питання. Протягом року вчителі ліцею проводили позакласні заходи в межах  загальношкільних  тижнів. 

  Протягом року вчителі ліцею підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних ПС,  районних  семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації, всі педагоги ліцею пройшли курси підвищення кваліфікації,  6 педагогічних працівників пройшли атестацію.

В ході атестації було проведено Місячник педагогічної майстерності вчителів, які атестувалися, під час якого педагоги демонстрували свої надбання, ділилися досвідом роботи з колегами. На належному рівні підготовлено і проведено творчий звіт вчителів. 

Відповідно до навчального плану роботи ліцею за рахунок варіативної складової навчального плану було   організовано  роботу гуртків, до участі в яких залучено здібних школярів. На заняттях учні поглиблено опрацьовували навчальний матеріал з предметів, розв’язували творчі завдання. 

У 2023-2024  н.р. учні ліцею  брали участь у І-ІІІ етапах Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін,  мовно-літературному конкурсі імені  Т.Г.Шевченка, Міжнародному конкурсі з української мови імені П. Яцика, в міських та обласних конкурсах «Україна без корупції», «Новорічна композиція», «Вефлиємська зірка», «Поліська Січ», українознавчому конкурсі "Соняшник", математичному конкурсі «Кенгуру», у змаганнях з військово - прикладних видів спорту «В єдності наша сила», у змаганнях з футболу «Пліч-О-Пліч всеукраїнські шкільні ліги», змаганнях з футболу « VERES SCHOOL BATTLE», МАН юніор ерудит.

Протягом 2023- 2024 навчального року проводилося вивчення стану викладання навчальних предметів: зарубіжна література у 5-11 класах, хімія у 7-11 класах, історія  у 5-11 класах, правознавство у 9 класі, громадянська освіта  у 10 класі, факультативи  у 5-11 класах.

 Матеріали за результатами перевірки були узагальнені і обговорені на засіданнях предметних спільнот вчителів-предметників, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

        Велике значення для забезпечення нормального процесу навчання і виховання є здійснення планового та систематичного внутрішкільного контролю. В ліцеї здійснювався тематичний, фронтальний, попереджувальний, класно-узагальнюючий контроль. Так, на контролі адміністрації ліцею були такі питання:

• облік дітей шкільного віку мікрорайону ліцею, відвідування ними ліцею;

  забезпечення учнів ліцею підручниками ; 

• дотримання єдиного орфографічного режиму ; 

• робота з дітьми, схильних до правопорушень;  

• санітарно-гігієнічні умови навчання і виховання дітей; 

• виявлення передового педагогічного досвіду вчителів ліцею;   

• стан виконання навчальних планів та програм та якість їх засвоєння;  

• контроль за роботою предметних спільнот ліцею;     

• техніка читання учнів 1-4 класів; 

• підготовка до НМТ-2024.;

• контроль за дотриманням режиму роботи ГПД ;       

Здійснено тематичні перевірки: виконання  теоретичної та практичної частини програм, вивчення стану адаптації учнів 1 класу до навчання в початковій школі, 5 класу - до навчання в основній школі , стан відвідування учнями ліцею,  контроль за роботою учнівського самоврядування. Учителі навчального закладу  взяли активну участь у районних педагогічних читаннях ,педагогічних конференціях .

 У 2024-2025 н. р. методичній раді навчального закладу  необхідно чітко спланувати роботу з обдарованими дітьми, працювати над підвищенням рівня якості знань учнів, підвищувати якість підготовки учнів до олімпіад , активніше залучати учнів до участі в інтелектуальних конкурсах, продумувати науково-теоретичні питання для обговорення на засіданнях стосовно реалізації науково-методичної проблеми,необхідно активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи, удосконалення навичок дослідницької роботи. 

Отже, слід зазначити, що методична робота у 2023-2024 н. р. проводилася на достатньому рівні. 

  В наступному 2024/2025 навчальному році слід освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми ( в тому числі дистанційно);

1. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової і базової та повної загальної середньої освіти;
2. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1 класу до навчання у школі І ступеню (НУШ), учнів 5 -6 класів до навчання у школі ІІ ступеню та учнів 10 класів – у школі ІІІ ступеню;
3. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі  випускників у НМТ-2024  спрямувавши її на високий результат;
4. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти;
5. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних студій;
6. Сприяти втіленню в практику роботи педколективу новітніх освітніх технологій, оволодівати інструментами дистанційного навчання;
7. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педколективу.

Робота з обдарованими та здібними учнями

Творча  особистість – це цілісна людська індивідуальність, яка виявляє розвинені творчі здібності, творчу мотивацію, творчі вміння, що забезпечують її здатність породжувати якісно  матеріали, технології та духовні цінності, що більшою чи меншою мірою змінюють на краще життя людини. Ліцей для того й існує, щоб допомогти дитині, підліткові розвинути в собі здібності до самореалізації, не тільки навчити, а й створити умови,аби дитина була готова до цієї складної та самостійної роботи.

Адміністрацією навчального закладу  проведено у 2023-2024 навчальному році такі заходи:

- переглянуто та поновлено шкільний інформаційний банк даних про учнів ліцею «Обдарованість»;

-  поновлено  науково-методичну базу даних з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень учнів;

- забезпечено підготовку та участь переможців у всеукраїнських конкурсах

- проводились шкільні конкурси Відповідно до Указу Президента України від 30.09.2010 року № 927/2010 «Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді», протягом 2023-2024 року  в закладі було підведено підсумки роботи з обдарованими дітьми за 2023-2024 навчальний рік. Творча особистість – це цілісна людська індивідуальність, яка виявляє розвинені творчі здібності, творчу мотивацію, творчі вміння, що забезпечують її здатність породжувати якісно  матеріали, технології та духовні цінності, що більшою чи меншою мірою змінюють на краще життя людини. Навчальний заклад  для того й існує, щоб допомогти дитині, підліткові розвинути в собі здібності до самореалізації, не тільки навчити, а й створити умови,аби дитина була готова до цієї складної та самостійної роботи.

            Аналізуючи роботу з обдарованими учнями  слід відмітити, що робота виконується  в повному обсязі: створено та постійно оновлюється банк обдарованих дітей, організовано участь  обдарованих дітей в олімпіадах, конкурсах, турнірах . Постійно ведеться моніторинг участі учнів ліцею у цих заходах . Підсумки роботи з обдарованими дітьми постійно висвітлюються у шкільних наказах  в кінці навчального року. Ведеться робота  із залучення учнів до  гурткових занять.

 У позашкільний час діти мають можливість відвідувати заняття з вокалу .

            Школярі беруть активну участь і посідають призові місця  у Міжнародних конкурсах з математики «Кенгуру» та природничого напрямку  «Колосок», »Геліантус» ,

« Соняшник», «Лелека» , МАН.

            Поєднання знань і способів діяльності  забезпечують учням ліцею можливість розвитку інтелектуальних здібностей, набуття досвіду творчої діяльності, засвоєння складнішого порівняно зі стандартом змісту навчання.

На сьогоднішній день всі  обдаровані діти охоплені гуртковою роботою в закладі. А це  гуртки, якими керують вчителі з певним досвідом роботи:

-           Гурток « Джура» (керівник Людмила ФЕДЮК);

-           Гурток «Вокальний спів»  (керівник  Валентина КАЛІНЧАК)

-           Гурток « Декоративно – ужиткове мистецтво»  (керівник Олена КУЛИБА)

-           Гурток « Настільний теніс»  (керівник Наталія КОЖАНОВСЬКА)

-          Гурток “Бадмінтон” (керівник Ірина Мосіна)

-          Гурток “Волейбол” (керівник Ольга Варенюк)

-          Гурток “Образотворче мистецтво” (керівник Лілія Кулиба)

            Основними напрямками роботи «Обдаровані діти» на 2024 – 2025 року  об'єднати зусилля учасників освітнього  процесу, громадськості у створенні оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей і молоді, ефективне використання вчительських ресурсів, визначення комплексу психолого-педагогічних, організаційних, правових, економічних і науково -  практичних заходів із розробки та впровадження ефективних засобів і технологій пошуку, навчання, виховання та самовдосконалення обдарованих дітей і молоді, створення умов для варіативної та особистісної спрямованості освітнього  процесу ;створення умов для формування високо інтелігентної, активної творчої особистості.

            На досягнення мети спрямовані завдання:

•          створення системи цілеспрямованого виявлення обдарованих дітей на діагностичній основі;

•          підготовка педагогічних працівників закладу до роботи з обдарованою  учнівською молоддю, переорієнтація на розвиток якостей творчої особистості в учнів;

•          створення системи стимулювання інтелектуальної та творчої  обдарованої молоді, педагогічних працівників;

•          забезпечення якісних змін освіти, модернізація освітнього  процесу таким чином, щоб він відповідав меті розвитку дитячої обдарованості;

•          створення умов, за яких спостерігається зростання особистості вчителя, з’являються мотиви до самовизначення, самоактуалізації, самореалізації.

Було розроблено та затверджено ряд заходів щодо роботи з обдарованими дітьми в закладі, перспективний план роботи з обдарованими учнями.

          НЕ значну увагу в цьому навчальному році педагогічні працівники приділяли підготовці  та  участі учнів  ліцею у районних  олімпіадах  з навчальних предметів та участі у конкурсах,  семінарах.

            Результати моніторингового дослідження з олімпіад та конкурсів (дивись додаток №1)

У закладі на початку семестру 2023-2024 н.р  було складено банк даних  обдарованих дітей і визначено напрямок обдарованості. Було виділено основні напрямки діяльності, а саме:

- визначення напрямів сфер обдарованості дітей;

- пошук обдарованих дітей;

- створення банку даних про обдарованих дітей;

- відбір вчителів для роботи з даною категорією дітей;

- заняття з обдарованими дітьми;

- спостереження за динамікою особистих досягнень кожного  обдарованого учня;

- стимулювання учнів та вчителів.

Кожна обдарована дитина використовувала свої знання  у різних сферах діяльності. А саме: 

            В поточному навчальному році учні ліцею в кількості  48  учнів взяли активну участь у Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру»  та природничому конкурсі «Геліантус».  Багато знань та умінь необхідно мати для організації роботи з обдарованими дітьми під час уроків. Тому для того, щоб цікаво було і тим і іншим на уроках, вчителі використовують різноманітні активні форми і методи роботи, індивідуальний і диференційований підхід, створюючи умови для самореалізації учнів.

Виставки творчих робіт учнів закладу, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;

- забезпечено роботу гуртків та факультативів за бажанням учнів;

- проведені тренінги, семінари, педагогічні читання;;

- створені умови для занять художньою самодіяльністю;

- забезпечено інформування громадськості про всі досягнення учнів, в т.ч. на офіційному сайті ліцею.

                 Проаналізовано стан охоплення учнів гуртковою та позакласною роботою  в ліцеї і позашкільних установах. Встановлено, що у шкільних гуртках задіяно 78% учнів. Окрім шкільних гуртків, діти займаються у школах мистецтв та спортшколах ( м.Острог, м. Нетішин).

 Отже значна кількість учнів ліцею охоплено гуртковою роботою.

Оновлено банк даних обдарованих дітей та їх досягнень. Протягом навчального року обдаровані діти залучалися до участі у різноманітних заходах, районних та обласних конкурсах, турнірах, змаганнях.

            В поточному навчальному році 48 учні закладу взяли активну участь у Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру»  та природничому конкурсі «Геліантус».

Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінетів

          У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів ліцею. В закладі освіти функціонують 17 навчальних кабінетів, з них: 4 кабінети початкової школи, 11 предметних кабінетів, 1 комбінована майстерня, кабінет ГПД. Крім цього, ліцей має спортивний та актовий зали, їдальню та харчоблок,  кабінет для корекційних занять, ресурсну кімнату. Кабінети відповідають нормативним та санітарно-гігієнічним вимогам.

В кабінетах, класних кімнатах вчителями та батьками зроблено поточні ремонти.

В наступному навчальному році слід продовжити роботу з поповнення матеріально-технічної бази кабінетів навчальним приладдям та ТЗН, спланувавши роботу по залученню позабюджетних коштів.

Робота бібліотеки

      У 2023/2024 навчальному році бібліотека працювала на залучення читачів до бібліотеки, на підвищення читацької активності, компетентності.

       Оскільки шкільна бібліотека є обов’язковою структурною ланкою школи, усі стратегічні освітньо-виховні завдання, які повинна вирішувати національна школа, трансформуються у завдання і діяльність шкільної бібліотеки.

Оперативне й повноцінне забезпечення інформаційних потреб школи- одна з основних функцій сучасної бібліотеки. Тому, використовуючи різні форми і методи бібліотечно-бібліографічної роботи, бібліотека приділяє увагу проблемам із пошуком та забезпеченням інформацією. Носіями інформації нашої бібліотеки є передусім друковані видання, електронні носії.

У бібліотеці постійно урізноманітнюються форми роботи з читачами, практикуються виставки рекомендованої літератури, огляди періодики.

Вся робота шкільної бібліотеки проводиться відповідно до плану роботи школи, у тісному контакті з педагогічним колективом. План роботи бібліотеки затверджується щорічно на засіданні педагогічної ради.

Широкою популярністю у читачів користуються книжкові виставки. Біля книжкових виставок і тематичних полиць постійно проводяться книжкові огляди, бесіди.

При організації книжкових виставок враховуються вікові особливості читачів. Для дітей молодшого шкільного віку виставки готуються яскраві, художньо оформлені, з коротким простим та цікавим текстом («Україна казку мудру хоче розказати тобі», «У світі улюблених казок»).

У бібліотеці на належному рівні поставлена робота з інформаційного обслуговування читачів. Створено алфавітний та систематичний каталоги, які постійно поповнюються та редагуються. Заведені картотеки газетно-журнальних статей, нормативних документів, на допомогу вчителю-словеснику, краєзнавча картотека, картотека сценаріїв.

У вік інформації шкільна бібліотека має набути статус інформаційного центру. Інформаційні функції бібліотеки мають два аспекти:

-           інформаційне забезпечення розвитку дитини в школі;

-           інформаційне насичення педколективу.

Ефективними технологіями інформування школярів та педагогів є організовані в шкільній бібліотеці книжкові виставки нових надходжень:

●         «Знайомтесь: новинки в шкільній бібліотеці»;

●         «Нові підручники»,

●         «Прочитай, це – цікаво!»;

●         готуючись до шкільних іспитів: виставки-сюрпризи «Книгу берегти - життя їй продовжити»;

●         виставки-перегляди «Цей чудовий світ поезії».

Учням молодших класів бібліотека допомагає знайти додаткові матеріали про народні звичаї, народну мудрість, старшокласникам – у написанні рефератів, правильному оформленні бібліографічних списків використаних книг.

Шкільна бібліотека проводить заходи, які сприяють засвоєнню знань, їх систематизації, розвивають навики самостійної роботи такі заходи як вікторини: «Подорож до казки», «Хто цей літературний герой?», «Україно, моя Україно», години творчості «Я хочу прочитати вам…», тематичні дискусії «Про книгу  та бібліотеку», «Книга в твоїх руках».

У бібліотеці є папка «Розробки бібліотечних уроків», де накопичується матеріал за темами уроків.

Ефективними технологіями масової роботи шкільної бібліотеки є огляди літератури (цикли читань, обговорення книг, читацькі конференції, конкурси, вікторини, подорожі книгами, усні журнали, літературні ранки). Так з учнями початкових класів був проведений літературний ранок «Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу».

Шкільною бібліотекою проводиться ще така цікава форма роботи «П’ять хвилин із мистецтвом». В читальному залі діє книжкова виставка «Народження чуда», «П’ять хвилин із музикою». Учні різних класів отримують завдання. Проведення цих заходів вимагає підбору одного із музичних, поетичних творів чи творів мистецтва.

Одна з характерних рис сучасного бібліотечного обслуговування дітей і підлітків – використання нетрадиційних форм масової роботи в шкільних бібліотеках.

Основні напрямки і завдання роботи бібліотеки на 2024/2025 навчальний рік

Орієнтуючись на національну доктрину розвитку освіти в Україні в ХХІ столітті, головною метою української освіти є створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості.

Виходячи з цього, бібліотека визначила наступні завдання:

-           сприяння реалізації державної політики в галузі освіти;

-           інформаційне забезпечення програмних та факультативних занять, самоосвіти школярів;

-           виховання в учнів інформаційної культури, постійного прагнення до пошуку інформації, формування навичок систематизації та особистої оцінки інформації;

-           виховання мислячого, вдумливого, грамотного книгокористувача;

-           всебічне сприяння підвищенню фахової майстерності педагогів;

-           створення комфортного бібліотечного середовища;

-           реформування бібліотеки в таку, яка б включала як традиційні носії інформації, так і сучасні мультимедійні технології;

-           формування в читачів бібліотеки позитивної мотивації до читання.   Шкільна бібліотека є обов’язковою структурною ланкою загальноосвітнього навчального закладу, що  керується у своїй роботі принципами пріоритету читачів-дітей із урахуванням їхніх  вікових та індивідуальних особливосте й, різноманітності форм бібліотечної роботи зі школярами та педагогічними працівниками.  

          Робота шкільної бібліотеки у своїй діяльності керувалася Конституцією України, Законом України « Про бібліотеку і бібліотечну справу» Закон України «Про мови в Україні», «Закон України «Про загальну середню освіту» та нормативними документами, що  регламентують  діяльність бібліотеки.

          Основні завдання шкільної бібліотеки :

• Сприяти реалізації державної політики в галузі освіти:
• Виховувати у школярів інформаційну культуру, культуру  читання, формувати вміння користуватися бібліотекою, її  послугами ,  довідковим апаратом;
• Сприяти самоосвіті  учнів та педагогів з допомогою  різних форм і методів бібліотечної роботи.     

Найважливішим завданням шкільної бібліотеки є якісне і своєчасне забезпечення

підручниками всіх учнів школи. Задачі, які стоять  перед бібліотекою для виконання цього завдання облік, обробка, розміщення підручників, зберігання фонду, робота з каталогом. 

           Основними функціями шкільної бібліотеки є навчальна, виховна, інформаційна, пізнавальна, розвиваюча, культурологічна.

Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

У 2023/2024 навчальному році шкільний компонент був  забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України. Забезпеченість учнів підручниками становила: 1-4 класи – на 100%, 5-9 класи – на 70 %,  10-11 класи – на90 %.

Бібліотечний фонд школи становив:

• 5246  примірників (без підручників);
• фонд підручників – 5914  примірників;

Для 1-4 класів – 1895 примірників;

Для 5-9 класів – 3288 примірників;

Для 10-11 класів – 731 примірників.

Організація харчування учнів

Харчування учнів школи у 2023/2024 навчальному році забезпечувалось на базі шкільної їдальні з дотриманням вимог системи НАССР. Організація харчування учнів закладу була спрямована на створення умов для підтримки та збереження здоров’я школярів, профілактику захворювань, пов’язаних із порушенням режиму прийому їжі. У режимі ліцею велике значення надавалося організації раціонального, збалансованого харчування відповідно до віку і стану здоров’я учнів.

           З метою поліпшення роботи щодо організації харчування учнів протягом року здійснювався контроль за організацією та якістю надання послуг  з харчування учнів;  проводився моніторинг харчування учнів школи; були  розроблені заходи, які передбачали зміцнення матеріально-технічної бази їдальні, розширення сфер послуг для учнів і батьків, удосконалення різноманітності раціону харчування, виховання культури прийому їжі, пропаганда здорового способу життя. 

Протягом 2023/2024 навчального року було організоване безкоштовне гаряче харчування пільгових категорій учнів:

- дітей-інвалідів, дітей з ооп;

- учнів з числа дітей – сиріт, та дітей, позбавлених батьківського піклування,

-учнів з сімей, які отримують допомогу відповідно до закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям»,

- учнів ліцею, батьки яких брали участь в АТО, є чи були  учасниками бойових дій.

Частка учнів пільгових категорій, охоплених харчуванням,   складає 100 %.

Решта учнів мали можливість отримати гаряче харчування за батьківські кошти. Таким чином, у ліцеї створено належні умови для забезпечення учнів та працівників закладу якісним гарячим харчуванням.

Серед умов, які впливають на активну діяльність дітей, важливе місце займає правильна організація та додержання режиму харчування. У школі режим харчування учнів тісно пов’язаний із режимом дня. Учні харчуються після 2-го та 3-го уроків (відповідно до затвердженого графіку харчування). Цей час – найбільш оптимальний для прийняття їжі.

Питний режим у ліцеї було організовано належним чином. Біля їдальні функціонують питні фонтанчики.

Батьки учнів добре поінформовані щодо питань організації харчування, якості їжі та санітарного стану їдальні. У шкільній їдальні оформлено постійно діючий інформаційний стенд для батьків та учнів, який містить щоденне меню із переліком страв і їх виходом.

Медичною сестрою  ліцею здійснюється постійний контроль за організацією і якістю харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог в харчоблоці і їдальні, умовами збереження та якістю продуктів, що надходять до харчоблоку, виконанням норм харчування.

В меню включені різноманітні супи, борщ, розсольник, каші (гречана, пшенична, булгур, рисова), пюре (горохове, картопляне), страви з яєць, риби, курятини, овочеві страви (термічна обробка), натуральні фруктові соки, узвар.

Відповідальність за безпеку і якість продуктів харчування та   продовольчої  сировини,  готової  продукції  покладається  на постачальника. Постачальником продуктів харчування є господарська група відділу освіти при Управлінні освіти, молоді та спорту виконкому Острозької міської ради.  Згідно п. 15 Наказу Міністерства охорони здоров’я господарська група надає всі потрібні сертифікати відповідності на кожен вид товару, який постачає. Продукти  харчування  та  продовольча  сировина   надходили   до   навчального   закладу  разом  із супровідними документами, які свідчили про їх походження та якість (накладні, сертифікати  відповідності,  висновки санітарно-епідеміологічної експертизи тощо). Графіки постачання продуктів харчування дотримувалися.

Належним чином організовано дотримання технологічних режимів виробництва продукції (сумісність продуктів, їхня взаємозамінність, режим холодної і теплої обробки сировини і т.п.), визначені нормативною документацією (збірники рецептур блюд, кулінарних, борошняних кондитерських і булочних виробів, затверджених у встановленому порядку державними стандартами, технічними умовами, а також санітарними правилами). Терміни придатності продуктів та умови зберігання не порушуються. Надходження і рух продуктів харчування відображаються кухарем у журналі бракеражу сирої продукції. Продукти харчування зберігаються у спеціально обладнаних коморах, де забезпечено дотримання санітарних норм і правил, у тому числі умови товарного сусідства, температурний режим та дотримання термінів їх реалізації.

           Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам, харчовий блок має належне обладнання. Технологічне обладнання, система холодного та гарячого водопостачання  перебуває у робочому стані,   встановлено бойлер  для нагрівання гарячої води. Маркування посуду відповідає санітарно-гігієнічним нормам.   Харчоблок забезпечений необхідною кількістю посуду, миючими та дезинфікуючими засобами відповідно до санітарних вимог. Їдальня має достатню кількість обідніх столів. Заміни потребують вхідні двері складських приміщень  та вікна кухні та їдальні, потрібен ремонт вентиляційної системи.

Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнів

та формування здорового способу життя

В ліцеї створені належні умови для медичного обслуговування учнів. Є медичний кабінет. Медичне обслуговування учнів здійснює шкільна медична сестра.

Протягом 2023/2024 навчального року для потреб медичного кабінету було закуплено самих необхідних для першої медичної допомоги ліків на суму         грн. Щорічно учні 2-11-х класів школи проходять поглиблений профілактичний медичний огляд. Цей огляд забезпечують лікарі Острозької багатопрофільної лікарні.

За результатами медогляду учнів було розподілено на групи здоров’я для занять на уроках фізичної культури: спецгрупа – 9 учнів, підготовча група – 6 учнів, звільнені від занять – 5 учнів, решта учнів ліцею віднесена до основної групи здоров’я.

Спортивні заходи  проводяться в ліцеї  тільки з обов’язковою присутністю медичної сестри. На кожний клас складено листи здоров’я. Протягом навчального року проводилася змістовна санітарно-профілактична робота.

При організації роботи з медичного обслуговування учнів у 2024/2025 навчальному році необхідно звернути більше уваги на медичний контроль за проведенням уроків фізичної культури, особливо на дітей з вадами в здоров’ї.

З метою профілактики шкідливих звичок, відповідно до плану роботи ліцею, проводилася робота по забезпеченню цікавого дозвілля, робота гуртків, факультативів  та секцій за інтересами. Для учнів організовувались і проводились тижні профілактики шкідливих звичок, виступи агітбригад «Я обираю здоровий спосіб життя», конкурси, засідання круглих столів, диспути, вечори запитань та відповідей, психологічні тренінги, бесіди, дні здоров’я, спортивно-масові заходи. В ліцеї оформлено інформаційний куточок, санітарні бюлетені. В шкільній бібліотеці організовувались змінні виставки літератури на дану тематику.

Постійно здійснюється контроль нормального функціонування будівлі ліцею. Закуповуються необхідні миючі засоби для дотримання належного санітарно-гігієнічного стану ліцею.

Соціальний захист учнів та робота з дітьми пільгових категорій

Упродовж 2023/2024 навчального року робота ліцею щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування», указів Президента України від 12.01.2018 року №5 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, та осіб із їх числа».

Робота з даного напрямку проводилась відповідно до річного плану роботи  ліцею на 2023/2024 навчальний рік,  плану роботи соціально-психологічної служби ліцею.

Соціальний педагог  Кожановська Н. Л.  координувала роботу класних керівників щодо оформлення та ведення соціальних паспортів класів, підготовки необхідної інформації, документів, проводила консультації, інструктажі щодо організації роботи з дітьми пільгового контингенту; організовувала роз’яснювальну роботу з батьками, опікунами дітей з питань охорони прав та інтересів дитини; брала участь у проведенні первинних та контрольних обстежень умов життя і виховання дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, (двічі на рік); сприяла залученню дітей пільгового контингенту до гурткової роботи; контролювала забезпечення дітей пільгових категорій безкоштовним харчуванням згідно з вимогами чинного законодавства; узагальнювала інформацію про проведену роботу на нарадах при директорові, засіданнях спільноти класних керівників, на батьківських зборах тощо.

Створено банк даних дітей пільгових категорій, що постійно оновлюється.

                                    Позбавлені батьківського піклування – 4 учнів;

• Діти-сироти – 0 ;
• Діти, які опинилися в складних життєвих обставинах – 0 ;
• Діти, батьки яких перебували в зоні АТО – 9 учнів;
• Діти, що стоять на внутрішньошкільному обліку  - 0 учнів;
• Діти з багатодітних сімей – 53 учнів;
• Діти – напівсироти – 5 учнів;
• Діти, які проживають в неповних сім’ях – 13 учнів;
• Діти з малозабезпечених сімей – 12 учнів;
• Діти з особливими освітніми потребами – 9 учнів.

     Основними завданнями на навчальний рік були:

1. 1. 1. 1. Супровід інклюзивного навчання дітей з ООП, консультативна і просвітницька робота з батьками.
         2. Посилення роботи зі здійснення профілактичних заходів у закладі освіти щодо зниження рівня вживання алкоголю та психоактивних, наркотичних речовин підлітками.
         3. Посилення профілактичної роботи з подолання правопорушень, злочинності серед підлітків.
         4. Забезпечення захисту прав і свобод дітей, створення безпечного середовища.
         5. Проведення просвітницько-профілактичних заходів щодо підвищення рівня знань учасників освітнього процесу з питань сексуальності людини , статевого виховання, ВІЛ/СНІДУ.
         6. Проведення просвітницько–профілактичних заходів з учасниками освітнього процесу  щодо  медіа грамотності , медіа захисту та цифрової гігієни.
         7. Сприяння формувань в учнів таких якостей як саморозвиток, самореалізація, самоповага, самооцінка, соціальна адаптованість, життєва компетентність.
         8. Сприяння формуванню професійної компетентності вчителів.
         9. Супровід успішної адаптації учнів 1-х, 5-х, 10-х класів та організації навчально-виховного процесу.
         10. Допомого батькам, вчителям, здобувачам освіти у виявленні та ліквідації конфліктних ситуацій між усіма учасниками освітнього процесу.
         11. Координація і соціальний супровід здобувачів освіти з числа ВПО

    Вирішення соціально-педагогічних проблем у 2023-2024н.р здійснювалась за основними напрямками роботи:

  1. Діагностика

       - Проведена діагностика соціально – психологічної адаптації учнів першого, п’ятих  класів до нових умов навчання у ліцеї;

- Проведено соціальну паспортизацію класів ліцею;

-  Проведено діагностику для підлітків ,що мають труднощі в стосунках  з батьками «Підлітки про батьків»;

-  Проведено дослідження показників і форм агресії  підлітків ліцею;

-  Проведено діагностику рівня тривожності  здобувачів освіти ліцею.

2.Профілактика, у тому числі розвиток соціальних навичок

         - Проведено акцію між здобувачами освіти ліцею, та педагогами « Цінності життя».

         -  У рамках місячника протидії булінгу (цькуванню) в інформаційному просторі проведено заняття  з елементами тренінгу« Хоч і я маленький , але маю право» між здобувачами освіти 1-4 класів, виховний захід «Булінг. Як його подолати?» для учнів 5-9 класів, для педагогів закладу проведено заняття « Знаємо та  реалізовуємо свої права , не забуваючи про толерантність», для учнів 9-11 класів заняття« Молодь знай свої права», «Безпечний інтернет та соцмережі», «Ми різні, але ми рівні».

          - Для профілактики насильства в сім`ї із здобувачами освіти проведені наступні заходи: заняття з елементами тренінгу «Дитина і навколишній світ:весела подорож», «Дитина в колективі однолітків» між 1-4 класом,  заняття з елементами тренінгу « Такий лише я один»з учнями 5-7 класів, психологічна гра  між  здобувачами освіти 5-7 класів «Мій гендерний дисплей», урок гендерної грамотності  «Венера і Марс :два різні світи» з 8-11 класами.

          - Для профілактики  ВІЛ / СНІДу із учнями  10-11 класів проведено заняття з елементами тренінгу «СНІД: передбачити,уникнути,не захворіти», «Міфи і факти про СНІД», з 5-11 класами перегляд відеоролику «  СНІД?».

          - Проведено заняття з елементами тренінгу «Інтелект та креативність– якість гармонійної особистості», «Повага до інших дає привід до поваги самого себе» між здобувачами освіти 5-11класів.

           - Проведено заняття з елементами тренінгу «Вчимося поважати один одного»,« Дружба велика сила» 1-4 клас.

          - У рамках місячника профорієнтації із здобувачами освіти 9-11 класів проведені наступні заходи: заняття з елементами тренінгу «Професії. Знаряддя праці», заняття з елементами тренінгу «Новий час - нові професії», «Правильний вибір професії – це впевнений крок у майбутнє», заняття з елементами тренінгу « Вибір професії – відповідальне рішення», гра « Розрізані картинки «Професії».

           - У рамках профілактики та протидії булінгу у закладі освіти із здобувачами освіти проводились: заняття з елементами тренінгу « Стоп булінг», «Протидія булінгу», заняття з елементами тренінгу «Запобігання та протидія булінгу в освітньому середовищі», створення колажу з учнями 1-4 класів  « Школа – простір  без насильства»

- У рамках тижня Медіаграмотності була  проведена інтерактивна гра зі здобувачами освіти 9-11 класів та вчителями «Нота Єнота. Антифейкова інтелектуальна гра».

3.Консультування

           - консультування педагогів з професійних проблем:

• проблем адаптації учнів до нових умов навчання та виховання;
• причини шкільної  неуспішності
• причини «важковиховуваності» учнів;
• дозвілля дітей;
• мотивація навчання;
• вихід з конфліктних ситуацій.

                   -Консультування батьків з тем: «Особливості набуття учнями першокласниками соціальних навичок», консультація  « Моя дитина мене не чує», «Як подолати агресію», «Як подолати  тривожність»,

-Консультування батьків з питань виховання та навчання дітей:

• труднощі адаптаційного періоду;
• готовності дитини до навчання в нових умовах;
• проблеми в навчанні;
• труднощі взаємостосунків з дітьми.

                  -Консультування здобувачів освіти 9-11класів: «Як спілкуватися продуктивно, та зрозуміло», «Досягти успіху – стати щасливим», консультування учасників освітнього процесу родичі яких перебувають у зоні бойових дій,  надано соціально – педагогічну допомога учням , що мають проблеми в навчанні та поведінці.

4. Зв’язки з громадськістю

- Протягом навчального року проводилося уточнення даних   у  представника  соціальної служби.

- Співпраця зі службою у справах дітей  та молоді, відділом ювенальної поліції з питань захисту прав та законних інтересів дітей та підлітків.

- Співпраця з закладами вищої освіти щодо профорієнтаційної роботи: ознайомчі екскурсії до Рівненського НУВГП, Національний університет Острозька Академія, Острозьке професійне училище.

5. Просвіта

       - Проведено ряд занять серед підлітків  щодо запобігання  та виявлення суїцидальних нахилів: заняття з елементами тренінгу « Підлітковий суїцид », заняття з елементами тренінгу «Попередження суїцидальних тенденцій»,  «Суїцид як  соціально -педагогічне явище».

            - До тижня правових знань із здобувачами освіти 1-11класів проведено вправу « Маски ,які ми носимо», заняття з елементами тренінгу « Права людини в освітньому просторі», заняття з елементами тренінгу «Конвенція ООН про права дитини». Квест на правову тематику серед учнів 5-х класів.

              - До профорієнтаційного місячника з учнями 9 класу проведено заняття з елементами тренінгу «Особливості правильного вибору професії». Із здобувачами освіти 11 класу,  заняття з елементами тренінгу « Стоп емоційному вигоранні ,або як зберегти себе в улюбленій професії».

6. Розвиток психологічно безпечного освітнього середовища;

                -Розроблено буклети : « Як зберегти соціальне здоров’я здобувачів освіти»,             Інформаційні  буклети «На шляху вибору професії», інструкція для батьків «Сучасні гаджети , інтернет та соціальні мережі в житті  дитини», буклети до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом.

Протягом навчального року із здобувачами освіти , регулярно проводилися індивідуальні та групові консультації, метою яких було сформувати у учнів адекватну уяву про здоровий спосіб  життя, скоординувати діяльність педагогів та фахівців психологічної служби щодо поліпшення успішності та соціальної адаптації учнів, значна увага приділялась профілактиці правопорушень серед підлітків, також проводилася індивідуальна робота сумісно з батьками та учнями, які скоїли правопорушення під час навчального процесу.

Робота з батьками

Важливою передумовою ефективної виховної роботи закладу освіти  є  взаємодія  між  сім’єю  та  закладом освіти,  що  передбачає належний рівень педагогічної культури батьків, та інституційна мотивація вчителя до організації спільної виховної роботи з дітьми. Процес  взаємодії  закладу  освіти  із    сім’єю  буде  активним  і  успішним  за  умови, якщо батьки відчуватимуть глибоку зацікавленість у вихованні дитини, а вчителі  зможуть  взаємодіяти  з  ними.  Однією  зі  складових  формули  Нової української .школи є педагогіка  партнерства.  В  основі  її  –  спілкування,  взаємодія  та  співпраця  між  учителем, учнями й батьками, об’єднаними спільною метою та прагненнями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. 

    Упродовж 2023/2024 навчального року з батьками дітей  проводились профілактичні бесіди та, по необхідності, надавалася допомога у питаннях навчання та виховання дітей. Організовувалися індивідуальні та групові зустрічі з батьками з обміну досвідом у вихованні дітей, бесіди з метою вирішення конфліктних ситуацій між дорослими та дітьми, батькам здобувачів освіти нагадали про безпечне навчання в умовах війни, зокрема алгоритм дій при повітряній тривозі «Сигнал повітряної тривоги під час перебування у школі. «Що варто знати батькам і як підготувати дитину».

Індивідуальні консультації для батьків:

- «Як розвивати здібності дитини?» січень)

- «Як створити в родині атмосферу емпатії» (лютий)

- «Сім принципів виховання дисципліни у дитини» (березень)

- «Якщо дитина сором’язлива» (квітень)

- «Потенційно небезпечні та образливі ситуації для дітей» (травень

Групові консультації для батьків:

•    « Турбота про емоційний та моральний стан дітей під час війни - одне із основних завдань батьків» . (вересень)

•    «Як допомогти дитині справитися зі страхом, тривогою та нервовим напруженням (листопад)

•    «Типові помилки сімейного виховання» (лютий)

•    «Вибір професії і профорієнтація старшокласників» (квітень) тощо  

 На батьківських зборах постійно зверталась увага на відповідальність батьків за життя і виховання неповнолітніх. Згідно річного плану школи відбулися загальношкільні батьківської збори, на яких виступали класні керівники, адміністрація, практичний психолог та представники батьків. Порушувались питання про профілактичні щеплення учнів, про протидію булінгу в шкільному колективі. Практичний психолог розповіла батькам про ментальне здоров’я в умовах воєнного стану.  В класах також проходили класні батьківські збори.

Систематичною є робота класних керівників з батьками (або особами, які їх замінюють) з питань родинного виховання, профілактики шкідливих звичок та правопорушень.. Було проведено лекторій для батьків у форматі онлайн  «Небезпеки підліткової кризи» На сайті ліцею розміщено Інформаційний всеобуч для батьків  «Як підтримати та заспокоїти дитину під час війни»

Профорієнтаційна робота

Одним із напрямів роботи школи є профорієнтаційна робота. З метою реалізації даного напряму роботи в школі було проведено:

• класні та виховні годині щодо профорієнтації учнів;
• тижні профорієнтації;
• виховний захід «Конкурс знавців професії»;
• профорієнтаційні екскурсії до навчальних закладів, підприємств, організацій;
• тематичну літературну виставку «Я і моя майбутня професія».
• круглий стіл «Яку я обираю професію».

Шкільним психологом, соціальним педагогом школи проводились тренінги і заняття з профорієнтації учнів, де висвітлюються такі питання:

• Професійне самовизначення підлітків.
• Конвенція ООН про права дитини.
• Реалізація права на працю в Україні.
• З чого починається працевлаштування?
• Вплив умов праці на здоров’я

Для  учнів 1-4 класів:

• «Яким я бачу своє майбутнє»,
• Конкурс малюнків «Вгадай професію»
• Тренінг «Вибір професії або задача з багатьма невідомими»

Практичні заняття для учнів 5-8 класів:

• «Визначення інтересів та здібностей»;
• «Визначення цінностей»;
• «Визначення критеріїв вибору професії»;
• «Визначення варіантів професійного вибору».

В реалізації профорієнтаційної підготовки старшокласників, школа співпрацює з Острозьким центром зайнятості. Учні старших класів, згідно з графіком, щороку відвідують Дні відкритих дверей, організовані центром зайнятості. 

Аналіз виховної роботи

    Протягом 2023/2024 навчального року виховна робота у Вельбівненському ліцеї  була спланована відповідно до реалізації Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Декларації прав дитини.  Постанови Кабінету Міністрів № 453 від 30.05.2018 «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини», програми «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів», державної цільової соціальної  програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року (№ 673 від 30.06.2021), указів Президента України № 1071/2001 від 13.11.2001 «Про додаткові заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності», та «Національній стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у НУШ» № 195 від 25.05.2020 року, наказу МОН від 06.06.2022 №527 «Про затвердження заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року», Розпорядження Кабінету Міністрів  України від 07.04.2023 № 301-р «Про схвалення Концепції безпеки закладів  освіти», наказу МОН «Про затвердження Порядку раннього попередження та евакуації учасників освітнього процесу в разі нападу або ризику нападу на заклад освіти» від 18.08.2023  № 685/1013, листа МОН  від 16.08.2023  № 1/12186-22 «Про організацію 2023-2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти», листа МОН від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)»,  листа МОН від 25.03.2022 № 1/3663-22 «Щодо запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії», листа МОН від 18.06.2022 № 1/6998-22 «Про Рекомендації щодо усунення ризиків торгівлі людьми у зв’язку з війною в Україні та гуманітарною кризою», листа МОН від 29.03.2022 № 1/3737-22 «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні», листа МОН від 30.05.2022 №  1/5735-22 «Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні», листа МОН від 22.06.2022 № 1/6885-22 «Щодо запобігання та протидії сексуальному насильству, пов’язаному зі збройною агресією російської федерації на території України», листа МОН від 25.10.2022 № 1/12583-22 «Про рекомендований порядок дій на випадок виникнення загроз соціального та воєнного характеру», листа МОН від 03.08.2023 № 1/11479-23 «Безпечне освітнє середовище: Надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації», враховуючи рекомендації листа МОН України від 24.08.2023 № 1/12702-23  «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році».

      Жорстока війна, що прийшла на українську землю, змінила ціннісні пріоритети нашого суспільства, ставить якісно нові вимоги. Це вимагає створення принципово нових стандартів, підходів до виховання. Найважливішим аспектом управління виховною системою є зміцнення її системності.

Виховний процес в умовах воєнного часу – це виклик для закладу освіти, учителів, здобувачів освіти та їх батьків. Тому перед кожним педагогом постало чимало складних і важливих питань: як працювати в умовах військового стану, на чому закцентувати акценти?

Війна  внесла  корективи  в  усі  сфери  життя,  освіта  не  стала  винятком.

Найбільш  актуальними  та  затребуваними  залишаються  знання  щодо формування навичок безпечної поведінки та зміцнення і збереження життя і  здоров'я. Військові дії на території України, мінна загроза, ракетні удари – це реальна небезпека для нашого життя. 

  Воєнне сьогодення та (сподіваємось) повоєнне завтра вимагає від педагогічних колективів чіткої злагодженої співпраці в основному напрямку. В ліцеї створені належні умови для розвитку та навчання здобувачів освіти, паралельно забезпечивши безпечне середовище для всіх учасників освітнього процесу. Завдання, що їх мають реалізувати в кожному закладі освіти, чітко означені в плані заходів із реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі до 2024 року (Указ Президента України від 25.05.2020 №195/2020, Розпорядження Кабінету міністрів України від 24.02.2023 №174-р). Зокрема, у Національній стратегії розбудови  безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі до 2024 року зазначено, що «…Учні та педагогічні працівники потребують такого стану освітнього середовища, в якому вони відчуватимуть фізичну, психологічну, інформаційну та соціальну безпеку, комфорт і благополуччя. Згідно зі Статтею 57-1 Закону України від 15.03.2022  № 2126-ІX «Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану», за рішенням педагогічної ради організація освітнього процесу в Вельбівненському ліцеї  відбувається у  змішаній формі.  Важливим  документом  у  сфері  виховання  культури  безпеки  учнів  є Концепція безпеки закладів освіти, схвалена розпорядженням КМУ від 07 квітня  2023 року № 301-р, у якій зафіксовано, що формування компетентностей безпеки в учасників освітнього процесу можливо забезпечити шляхом організації системного навчання учасників освітнього процесу дій в умовах надзвичайних ситуацій.

Загальна соціокультурна ситуація, виклики щодо збереження цілісності й державності України, військова загроза, завдання консолідації суспільства, реформування системи освіти визначають нагальність підвищення уваги до виховного потенціалу освітнього середовища, а також до виховання базових соціальних цінностей суспільства, соціальнозначущих якостей особистості, її компетентності й готовності до вияву відповідальної громадянської позиції і патріотизму.

Успіх виховного процесу залежить від відносин між педагогом та здобувачем освіти, які повинні будуватися на основі співдружності, співробітництва і ділового партнерства.

Питання про стан виховної роботи у нашому закладі освіти постійно слухаються на нарадах при директорові, педрадах, методичній комісії  класних керівників, загальношкільних зборах та конференціях і відображається у відповідних наказах.

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, педагогічний колектив ліцею орієнтуються на нормативно - правову базу з питань виховної роботи прописану в листі Міністерства освіти і науки України від 24.08.2023 року № 1/12702-23

Для їх реалізації  в закладі освіти був розроблений план виховної роботи ліцею, який є додатком до річного плану ліцею, щомісячні плани  та плани виховної роботи класних керівників.

Реалізація виховної роботи  у Вельбівненському ліцеї  грунтується на таких ціннісних орієнтирах:

•          визнання унікальності й талановитості кожної особистості та заборона будь-яких форм дискримінації;

•          розвиток вільної особистості через підтримку самостійності, підприємливості й ініціативності, розвиток  критичного мислення та впевненості в собі;

•          формування здорового способу життя і створення умов для гармонійного фізичного та психоемоційного розвитку дитини;

•          забезпечення добробуту й безпеки завдяки створенню атмосфери довіри, взаємоповаги і взаємодопомоги у шкільному освітньому середовищі; заклад освіти має бути безпечним місцем, де запобігають насильству й булінгу (цькуванню), надають потрібну допомогу;

•          утвердження людської гідності та доброчесності, зокрема академічної, через виховання чесності, відваги, наполегливості, милосердя, доброти, справедливості, поваги до прав людини;

•          плекання любові до рідного краю, української культури, дбайливе ставлення до довкілля;

•          формування активної громадянської позиції, відповідального ставлення до Української держави, історії українського народу, державної мови.

На початку навчального року здобувачів освіти ознайомили з правилами внутрішнього розпорядку ліцею, нагадали про поведінку під час воєнного стану, використання мобільних телефонів та заборону тютюнопаління. Постійно проводились заходи щодо інформування новин та найважливіших подій в ліцеї, в державі, в світі, проводився аналіз відвідування здобувачами освіти навчальних занять.     

     У закладі освіти оприлюднено правила поведінки здобувачів  освіти, створені спільно з учасниками освітнього процесу, що засновані на правах людини й спрямовані на формування позитивної мотивації в поведінці учасників освітнього процесу. Учасники освітнього процесу ознайомлені з ними та намагаються їх дотримуватися.

       Реалізація основних завдань виховного процесу Вельбівненського ліцею  у 2023-2024 н. р. здійснювалася в ряді пріорітетних напрямків:

-           Загальнолюдські цінності;

-           Духовні цінності;

-           Родинні цінності;

-           Громадянські цінності;

-           Особисті цінності;

-           Екологічні цінності;

-           Національні цінності

      У напрямку «Особисті цінності» у навчальному закладі було проведено ряд заходів:

Зметою.формування  в  учасників  освітнього  процесу  гігієнічних  нави-чок  та  засад  здорового  способу  життя,  зокрема  звичок  здорового  харчу-вання, фізичної активності, безпечної комунікації в ліцеї традиційно у вересні проведено місячник здорового способу життя.

В учнівських колективах пройшли тематичні  години спілкування, бесіди, челенджі, квести тощо. Зокрема, по класах проведені профілактичні бесіди «Здоровий спосіб життя – вибір успішних і щасливих».

    В рамках тижня здоров’я «Бути здоровим – це модно» проведено:

    -  Конкурс фотоколажів «Я і мої друзі за здоровий спосіб життя » 2-4 класи;  

    -  Організовано проведення динамічних перерв, руханок, спортивних годин.         

   -Ранкова зустріч: «Правила здоров’я» (1 клас);

   -Класна година «Ми - діти з планети здоров'я»,(2 клас);

   - Година спілкування «Здоров'я — це сучасно» (3 клас);

   -  Бесіда «Шкідливі звички» ( 4 клас); 

 - Класна година «Вести здоровий спосіб життя – це модно і корисно» (5 клас);, - Виховна година «Дбайливе ставлення до свого здоров’я» (6 клас)

- Зустріч із шкільною медсестрою «Культура харчування»(7-8 класи)

- Відеолекторій «Правда про алкоголь» (9 - 11класи);

- Інформдайджест «Гігієна для дітей: як уберегтися від злих мікробів (1-4 класи)

До Всесвітнього дня боротьби з тютюнопалінням проведено:

  -  Година спілкування «Що ви знаєте про тютюнопаління?» - 5 клас;

  - Виховна година «Геть паління! Ми за здоровий спосіб життя!» - 6 клас;

  - Перегляд та обговорення презентації «Куріння. Зроби свій вибір на     користь здоров’я»   -  7 клас;

- Виховна година «Курінню не місце в житті людини» - 8 клас;

 - Профілактична бесіда «Куріння вбиває наше здоров’я»  9 клас;

 - Усний журнал « Палити – це безглуздо» - 10 клас;

- Бесіда з елементами тренінгу «Мій вибір – життя без цигарки» - 11 клас;

- Відеолекторій «Вейпінг – вплив на здоров’я людини» (9-11 класи);

Проведено моніторинг-опитування «Вживання тютюнових виробів та алкогольних напоїв підлітками»- 8-11 класи;

- Рейди по виявленню учнів, схильних до тютюнопаління , з даною категорією дітей проведено індивідуальну профілактичну роботу .                                - Батьківський лекторій у форматі онлайн  «Небезпеки підліткової кризи»;- Виставка стіннівок «Молодь проти куріння» (5-11 класи);             

-Організовано бібліотечну виставку «Здоровий спосіб життя – запорука  здорової людини».                                                                                                                             

З метою профілактики шкідливих звичок соціальним педагогом було проведено наступні бесіди з учнями: « Комп’ютерні ігри. Як не нашкодити собі»(5-7класи) «Скажемо: СТОП! наркоманії, тютюнопалінню та алкоголізму»(8-9 класи),  «Що тобі відомо про ВІЛ/СНІД ?»(10-11 класи);  Проведено лекцію для педагогічного колективу «Взаємодія з тривожними дітьми» та опрацьовано тему «Ментальне здоров’я учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану»

   З метою попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму,

проведено місячник безпеки дорожнього руху «Увага діти на дорозі» у вересні,  ІІ етап Тижня знань безпеки дорожнього руху в умовах воєнного стану у листопаді, тиждень БЖД у квітні,  тиждень безпечного інтернету у лютому , день ЦЗ у травні , Тиждень знань безпеки дорожнього руху у травні.

Було організовано  зустріч з інспектором ювенальної превенції на тему: «Я учасник дорожнього руху», зустріч із представниками Ювенальної поліції «Поведінка здобувачів  освіти у закладі освіти та поза ним», акцент було зроблено на відвідування здобувачами освіти розважальних закладів у вечірній час

     До Міжнародного Дня безпеки в Інтернеті:

 Перегляд та обговорення мультфільму «Казка про золоті правила безпечного Інтернету»

 Урок-гра «Правила онлайн-безпеки для дітей» (1-2 кл.)

 Інтерактивна гра «Безпечна подорож до країни Інтернет» (3-4 кл.)

 Бесіда «Інтернет: користь чи прихована небезпека». (5-6 кл.)

 Година спілкування «Кібербулінг» (7-8 кл.)

 Онлайн-урок із нагоди Дня безпечного Інтернету 2022 (для учнів 8-11 кл.)

 Година спілкування «Кібербезпека очима української молоді» (онлайн-опитування, 9-11 клас)

    Згідно плану підготовки по ЦЗ, проведено «День Цивільного Захисту».

З учнями школи проведено уроки, бесіди, вікторини, на яких були розкриті основні завдання з вивчення тем цивільного захисту населення та основи безпеки життєдіяльності.

   Класними керівниками 1-11 класів було проведено години спілкування, онлайн-бесіди з учнями на теми:

- воєнний стан, надзвичайна ситуація, заборони та обмеження;

- правила поведінки в умовах надзвичайної ситуації воєнного характеру:

необхідно, не рекомендується, забороняється;

- як діяти під час сигналу «повітряна тривога» в ліцеї та під час онлайн-

уроків»;

- правила спілкування в соціальних мережах в умовах воєнного стану;

- що робити, якщо виявлено підозрілий або вибухонебезпечний предмет;

- як поводитися під час обстрілів стрілецькою зброєю, артобстрілах,

артилерійських обстрілів системами залпового вогню;

- як діяти в умовах хімічної атаки;

- перша домедична допомога .

- Перегляд мультфільмів про мінну безпеку «Повітряний змій», «Лісовий

скарб» (1-4 класи);

- Перегляд відеоуроку із мінної безпеки для учнів старших класів;

- Перегляд мультимедійної презентації «Правила безпечної поведінки

взимку»;

- Облаштовано інформаційні стенди:

«Алгоритм дій за сигналом «Повітряна тривога»,

«Безпека дорожнього руху в умовах воєнного часу»

«Правила поведінки в укритті»;

-Проведено батьківські збори «Безпека – найголовніше! Пам’ятаймо: життя –

то найвища цінність» (про навчання в умовах воєнного стану);

Проведено консультації для вчителів: «Алгоритм дій під час сигналу

«Повітряна тривога», «Підтримка учнів під час війни», «Перша домедична

допомога»

    У напрямку «Загальнолюдські цінності»   було  проведено:

      Щоб унеможливити насильство та створити безпечне освітнє середовище, кожен учасник освітнього процесу повинен мати уявлення не тільки про те,

що вважають насильством, але як мінімізувати ризики та небезпеки і створити умови для внутрішньої безпеки. З цією метою в ліцеї було проведено тиждень з протидії булінгу, акцію 16 днів проти насилля, тиждень медійної та інформаційної грамотності. Практичним психологом Мамай О.В. проведені заняття з елементами тренінгу, години спілкування  метою яких було поінформувати ліцеїстів про булінг, які види цькування існують, які ознаки має булінг, яку відповідальність несе булер, здобувачі ознайомилися з корисними порадами протидії булінгу, відпрацювали вправи на згуртування колективу. Педагогічним колективом з метою привернення уваги громадськості до актуальних для українського суспільства проблем щодо подолання насильства в сім’ї, торгівлі людьми та будь-яких проявів гендерної дискримінації в ліцеї організовано культурно-мистецькі акції: арт простір «Щаслива сім’я – без насилля»,  фоточелендж «Сім’я де тебе люблять», родинні свята,  акції біла, синя та червона стрічка, тощо, лекційно-просвітницькі заходи з питань підготовки молоді до сімейного життя, планування сім’ї та попередження насильства в сім’ї, проведено круглі столи, конференції, челенджі, флешмоби, тощо

         В рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства»  у Вельбівненському ліцеї були проведені такі заходи:

- Година спілкування з елементами гри (онлайн) «Що таке добре, що таке погане»» 1 клас;

- Розбір проблемних ситуацій "Як вирішити конфлікт без насилля? Коло вибору"2 клас .(онлайн);

- Ранкова зустріч (онлайн)-  «Мій улюблений світ без насильства» 3 клас;

- Виховна година (онлайн)«Чуйність і доброта – два крила на яких тримається людство» 4 клас;

-Година спілкування(онлайн) «Я маю право на життя без насильства» 5 клас;

- Виховна година (онлайн)«2 грудня – Міжнародний день боротьби з рабством» 6 клас;

- Виховна година(онлайн) «1 грудня – День боротьби зі СНІДом» 7 клас;

- Виховна година(онлайн) «Життя без обмежень» (До Міжнародного дня людей з інвалідністю) 8 клас;

-  Виховна бесіда з профілактики жорстокої поведінки «Світ без насильства» 9 клас;

- Інформаційна хвилинка «За майбутнє без СНІДУ»  10 клас;

 -   Виховна година «Насильство – не норма, йому немає виправдань» 11 клас

Відбулася виставка малюнків «Мій улюблений світ без насильства 1-6 класи)

З учнями 5 класу проведено квест-урок «Мій улюблений світ без насильства»;

З учнями 6 класу – квест-урок до Міжнародного дня людей із обмеженими фізичними можливостями «Відкрите серце»

-           Виставка плакатів «Зупинимо СНІД» (7-11 класи);

Оновлено інформацію  на сайті ліцею «Вчимося захищати себе від насильства»

Практичним психологом були проведені години спілкування «Що таке насилля? Його форми. Як себе захистити»(8 клас), «Толерантність. Чи легко бути добрим, коли тобі погано»(9 клас), «Чуйність і доброта – два крила, на яких тримається людство»(5 клас); «Як не стати жертвою торгівлі людьми в умовах війни» (10- 11 класи) ;

Проведено онлайн-анкетування щодо виявлення насильства в сім’ї та школі»   (5-9 класи);

- Гра «Подорож у Країну прав дитини» (2-3кл);

- Бесіда-вікторина «Знати та відповідати» (4 клас);

- Інформ-дайджест «Великі права маленької людини» (5-6 класи);

- Інформаційно-пізнавальні години: «Держава на захисті прав дитини»(7-8класи);

- Заочна подорож гілками влади «Органи судової влади. Правоохоронні органи» (9 клас);

- Брейн-ринг на правову тематику «Дотримання Законів України – обов’язок громадянина» (10-11класи)

- Тренінг для вчителів « Як допомогти дитині, яка стала жертвою

булінгу»;

- Інформаційний всеобуч для батьків (на сайті ліцею) «Як підтримати та заспокоїти дитину під час війни»

    Уроки гарної поведінки: «Гарно дружити — значить правду говорити», «Кожна людина унікальна»,«Подарувати крихітку душі»,«Мистецтво спілкування: коли яке слово мовити?»,

     Враховуючи сучасну суспільно-політичну ситуацію у країні, усе більшої актуальності набуває національно-патріотичне виховання учасників освітнього процесу. Саме освітній заклад має стати для кожної дитини осередком становлення громадянина-патріота України, готового самовіддано розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, сприяти єднанню українського народу та встановленню

громадянського миру й злагоди в суспільстві. Сьогодні, виховуючи дітей та молодь в умовах, коли  вони пережили Революцію Гідності, вшанували героїв  Небесної Сотні, стали свідками війни росії проти України, відчули глибину втрат, особливо зосереджується увага щодо національно - патріотичного виховання дітей. Саме зараз ми повертаємося до споконвічних

цінностей: утвердження любові до Батьківщини і людей, відродження духовності, моральності, бережного ставлення до природних скарбів і національних надбань нашого народу.

    Патріотизм та національна свідомість, любов до Батьківщини закладені на генетичному рівні в наших пращурів і передаються з покоління в покоління.

Теперішня ситуація сколихнула націю, підняла на надзвичайно високий щабель національно - патріотичну свідомість. Головним фактором процвітання нашої держави є свідома, патріотично налаштована молодь, частина якої щороку  поповнює лави науково-педагогічних працівників,  державних службовців, юристів, політтехнологів та ін. І саме нова українська генерація змінюватиме закони, вдосконалюватиме суспільне життя та етико - моральні засади і розбудовуватиме соборну Україну. Для педагогічного колективу нашого ліцею патріотичний напрямок роботи був і залишається

пріоритетним. Патріотичне виховання здійснюється насамперед у процесі навчання, де в здобувачів освіти закладається фундамент глибоких знань, формуються світогляд, національна самосвідомість. Процес такого виховання здійснюється й у позакласній і позашкільній діяльності. Цей напрямок виховання в ліцеї починають з першого класу. Важливе місце у виховній роботі з молодшими ліцеїстами посідає тема Батьківщини. Вчителі розширюють та поглиблюють знання здобувачів освіти про символи України, про звичаї та традиції нашої  держави. Учням надаються початкові знання про історію державотворення та про сучасні історичні події на годинах спілкування. Уже в молодших класах здобувачі освіти усвідомлюють такі поняття, як «Батьківщина», «подвиг», «патріот», вчаться шанувати землю батьків, вивчають свій родовід. У старших класах патріотичне виховання спрямовується на пізнавально-інтелектуальну діяльність здобувачів освіти. І здійснюється воно під час вивчення навчальних предметів, зокрема «Правознавства», «Історії України», «Української мови та літератури», «Захисту України» та під час позакласних виховних заходів. Патріотичне виховання наскрізно пронизує весь освітній процес, органічно поєднує національне, громадянське, моральне, родинно-сімейне, естетичне, правове, екологічне, фізичне, трудове виховання.

    З метою формування почуття любові до Батьківщини та її національних цінностей, національної свідомості розробляємо і проводимо заходи щодо відзначення національних свят, знаменних та пам’ятних дат, а саме: День незалежності України, День державного прапора, День  партизанської слави, День захисника та захисниці України, День української писемності та мови, День збройних сил України, День Соборності України, День Єднання, День пам’яті жертв голодомору, День Гідності та Свободи України,  День Героїв Небесної сотні, День пам’яті жертв Бабиного Яру, День державного гімну, тощо. Під час таких заходів виховується повага до державної символіки, любов до України, народу, традицій, вдячності до воїнів, які захищають нашу державу

     Працюючи над реалізацією Стратегії національно-патріотичного виховання, педагогічний колектив всю виховну роботу спрямовує на виховання свідомого громадянина, патріота України. Щоденно о 9 годині 00 хвилин проводиться загальнонаціональна хвилина мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації проти України

     У напрямку «Національні цінності» упродовж 2023-2024 н.р. пройшли  такі заходи:

       З метою відзначення Дня пам’яті героїв Крут, у Вельбівненському ліцеї

було проведено такі заходи :

- Документально-поетична композиція «Крути…Там соколи юні у

вічність пішли» (5-7 класи)

- Літературно-історична композиція «Через Крути в майбуття» (8-11

класи);

- Круглий стіл «Роль молоді в державотворчих процесах» (9 клас);

- Урок-бесіда «Шляхом нескорених» (10 клас);

- Членами учнівського самоврядування створено інформаційний

паркан «Перші кіборги»

- У шкільній бібліотеці організовано виставку-презентацію «Пам’ятай

про Крути. Наша пам’ять, наша історія»;

№389),

       З метою відзначення Дня Соборності України, у Вельбівненському ліцеї

було проведено такі заходи :

- Флешмоб «Коло єдності» (1-11 класи);

- Фоточелендж «Україна єднає серця»; (1-4 класи);

- Гра-подорож «Мандрівка Україною» (1 клас);

- Виховна година;Ми - нація єдина, твої ми діти, Україно!; (2 клас);

- Година спілкування «Ми – одна країна!» (3клас);

- Перегляд інтерактивної презентації «День Соборності» та виготовлення

об’ємної аплікації «Сила нації в єдності» (4 клас);

- Виховна година;Україна- соборна держава"(5 клас);

- Круглий стіл:; Історія та сьогодення української Соборності "(6 клас);

- Гра-вікторина «Одна, єдина, соборна Україна» (7 клас);

- Виховна година «Сила нації в єдності»(8 клас);

- Урок звитяги «Єдина країна - єдиний народ!» (9 клас);

- Історичний квест «Ми – українці, наш дім – Україна (10 -11 класи);

- Книжкова виставка «Україна - Соборна держава»;

       Заходи із вшанування подвигу учасників Революції Гідності та

увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні, у Вельбівненському ліцеї

проходили такі заходи:

1. Виховний захід «Герої нескореної України» (8-11 класи) ;

2. Хвилина мовчання «Хай палають свічки пам’яті загиблих Героїв

Небесної Сотні»;

3. Майстер-клас «Сто небесних ангелів» (1-4 класи);

4. Фотовиставка «Лютий: грані незламності» (учнівське самоврядування);

5. Патріотичний урок «Герої не вмирають…Просто йдуть…» (5-6 клас);

6. Урок пам’яті «Обірвана кулею мрія» (7 клас)

7. Виставка в бібліотеці ліцею «Герої не вмирають»

8. Тиха акція «Ангели пам’яті» (1-11 класи)

       У зв’язку з тим, що 24 лютого 2023 року минає другий  рік від початку

повномасштабного збройного вторгнення російської федерації на

територію України, у Вельбівненському ліцеї проведено такі заходи:

1. Інформаційний дайджест «Це сталося на світанку…»;

2. Акція пам’яті «Запали свічку пам’яті за загиблими внаслідок збройної

агресії рф»;

3. Арт простір «Нам потрібне мирне небо!» (1-4 класи);

4. Перегляд презентації; «Два роки незламності»;, з подальшим

обговоренням (2 клас)

5. Виховна година; «Вистояли- переможемо»;(3 клас);

6. Перегляд та обговорення інтерактивної анімованої презентації

«24 лютого - друга річниця війни в Україні» (4 клас);

7. Виховна година; «730 днів Віри, Надії, Сподівань”(5 клас);

8. Година мужності « Лютий довжиною в 2 роки»; (6 клас);

9. Виховна година «Два роки незламності» (7 клас);

10. Круглий стіл «Молодь та патріотизм: вогонь, який ми розпалюємо»

(8 клас);

11. «Неоголошена війна»;. Перегляд відеопрезентації з подальшим

обговоренням. (9 клас);

12. Виховна година  «Неоголошена війна. 730 днів незламності» (10 клас);

13. Година спілкування «Як війна змінила наше життя.» (11 клас)

       Заходи з нагоди 38-х роковин Чорнобильської катастрофи

1) Виховний захід «Чорнобиль не має минулого часу» (5-11 класи);

2) Перегляд мультфільму «Україна. Чорнобиль.» з подальшим

обговоренням. (1-2 класи);

3) Перегляд фільму «Казка про Чорнобиль» з подальшим обговоренням

(3 клас);

4)Перегляд відеопрезентації «Чорний біль над білим цвітом» (4 клас)

5) Вчителька основ здоров’я провела бесіду «Вплив радіоактивного

випромінювання на живі організми» (5-9 класи);

6) Вчителем основ медичних знань та медичною сестрою проведено

практичне заняття «Домедична допомога при радіаційних ураженнях» (10-11

класи);

7) Виготовлено стіннівку «Чорнобиль: трагедія, подвиг, пам'ять.»

8) Тематична виставка художньої та історичної літератури, експозицій з

архівних фото- і художніх матеріалів, що ілюструють події Чорнобильської

трагедії «Чорнобиль – біль і трагедія українського народу»

      З відзначення Дня спротиву окупації Автономної Республіки Крим та м. Севастополь, у Вельбівненському ліцеї проходили такі заходи:

1. Інформаційний дайджест «Герої спротиву окупації»;

2. Конкурс дитячих малюнків «Від Карпат до Криму – Україна

єдина!»(1-7 класи);

3. Відеоурок з обговоренням «Крим: як це було»(5 клас);

4. «Крим- це Україна» - перегляд презентації з обговоренням-( 6 клас);

5. Інформаційна година Хронологія окупації Криму»; (7 клас);

6. Віртуальна подорож «Чарівними куточками Криму». (8 клас);

7. Урок мужності «Нескорені…26 лютого – День Кримського спротиву

російській окупації» (9 клас);

8. Урок звитяги «Спротив триває! 10 років окупації Криму» (10 клас);

9. Круглий стіл «Окупація Криму: без знаків, без імен, ховаючись за

спинами цивільних» (11 клас)

     З нагоди відзначення Дня Європи, у Вельбівненському ліцеї проходили такі заходи:

1. Круглий стіл «Що для мене означає бути громадянином європейської

держави» (10-11 класи)

2. Брен-ринг «Відкрий Європу для себе» (8-9 класи);

3. Вікторина «Країни та міста Європи» (7 клас);

4. Гра-квест «Галопом по Європі» (6 клас);

5. Віртуальна подорож «Тур столицями Європи» (5 клас);

6. Перегляд мультфільму «Ти європеєць» з подальшим обговоренням»

(3-4 класи);

7. Вернісаж малюнків «Європа очима дітей» (1-4 класи);

8. Виставка стіннівок «Країнами Європи» (5-11 класи);

      З нагоди відзначення  Дня пам’яті та перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років, у Вельбівненському ліцеї

проведено такі заходи:

1. Лінійка «Пам’ятаємо про минуле…Боремося за майбутнє»;

2. Акція «Маки пам’яті» ;

3. Майстер – клас по виготовленню «Червоного маку» (5-7 кл.)

4. Година спілкування «Ніколи знову» (5-6 класи);

5. Урок звитяги «Мужність і відвага крізь покоління»(7-8 класи);

6. Учнівська конференція ««Поки ми пам’ятаємо, ми непереможні» (9-11

класи);

      У Вельбівненському ліцеї з нагоди Дня Героїв відбулося урочисте відкриття стіни пам’яті «Вони загинули, щоб жила Україна»  та панахида за захисниками України із сіл Вельбівно, Бадівка, Кургани, які загинули в боротьбі за суверенітет та територіальну цілісність України.

До Міжнародного дня Миру у Вельбівненському ліцеї було проведено:

1. Тематична лінійка «Мир на планеті потрібен народам всієї Землі»

2. Конкурс дитячого малюнку на тему «Я хочу жити у мирній країні».

3. Танцювальний флешмоб «Буде Мир над Україною!»

          Заходи приурочені 82-м роковинам початку масових розстрілів мирного населення в урочищі Бабин Яр:

1. Тематична лінійка «Бабин Яр: без права на забуття»

2. Інформаційна година «Найжорсткіший злочин ХХ століття: пам’ять не вмирає»

3. Віртуальний тур виставкою «Бабин Яр: пам’ять на тлі історії»

4. Урок історії в 11 класі « 80 років пам’яті забуттю не підлягає»

5. Молодіжний освітній проєкт «Бабин Яр: пам’ять та сучасний світ» до Дня пам’яті

трагедії.

6. Виготовлення учнями стіннівки «Праведники Бабиного Яру»

7 Книжкова виставка «Бабин яр... Наш біль... Наша пам’ять»

(бібліотекар Омельчук Г.М.)

8. Презентація фільму: «Бабин Яр: у пошуках пам’яті»

          З нагоди відзначення Дня захисників та захисниць України,  у Вельбівненському ліцеї проведено такі заходи:

1. Тематична лінійка до Дня захисників та захисниць України «За

Україну, за її волю, за честь, за славу, за народ»..(1-11 класи);

2. Хвилина скорботи за загиблими Захисниками України;

3. Національно-патріотична акція малюнків «Повертайся живим» (1-4 кл);

4. Поетичний онлайн-челендж «Дякую тобі, солдате» (1 клас);

5. Спортивно-мистецьке свято «Козаче, у тебе країна єдина, а зветься

вона - свята Україна!».(5-10 класи);

6. Виготовлення стіннівки «Слава Незламним Захисникам!» (11 клас);

7. Книжкова-ілюстративна виставка «В серцях несемо вдячності немало

всім тим, хто землю боронить».

З метою вшанування пам’яті жертв Голодомору 1932-1933 років

було проведено інформаційно-просвітницькі заходи:

- Учні та вчителі взяли участь у мітингу-реквіємі, щоб вшанувати

пам’ять жертв Голодомору 1932 – 1933 років

- Участь у Всеукраїнській акції «Запали свічку пам’яті у своєму вікні «І

пам’яті свіча не згасне…»

- Книжкова виставка пам’яті «Три колоски, закуті дротом».

- Виховна година «Жнива скорботи»(5 клас)

- Урок пам’яті «Говоримо сьогодні, пам’ятаємо завжди»(6-7 класи);

- «Голодомор 1932-1933 років – геноцид українського народу» (8-11

класи);

- Учні 1-4 х класів переглянули мультфільм «Голодний Дух»

- Класні керівники з учнями 3- 4 класів взяли участь у акції «Незабудка

Пам’яті»;

Заходи до Дня збройних сил України:

- До Міжнародного дня Волонтера та Дня Збройних сил України в ліцеї

проходив тиждень благодійності «З любов’ю до ЗСУ» В межах тижня

були сформовані гуманітарні пакунки,які здобувачі освіти наповнили

різними солодощами а також засобами гігієни. Малюнки та обереги -

це вже традиційно те, що доповнило пакунки. Завдяки нашим

волонтерам, все було відправлено на схід.

- Учні 8 класу приєдналися до Всеукраїнського фестивалю мистецтв

«Військові обереги від Святого Миколая»;

- Члени учнівського самоврядування записали відеопривітання для

воїнів під назвою: «Дякуємо. Віримо. Переможемо!»

    Заходи до Дня Гідності та Свободи:

1          Проведено години спілкування : «Герої завжди поміж нас», «Що означає бути гідним», «21 листопада – День Гідності та Свободи»

Урок мужності "Україна - країна нескорених!"

     2. Виготовлено стіннівку «Україна гідна свободи»

     3. Інформаційна радіохвилинка «Тернистий шлях до свободи»

        Заходи до Дня української писемності та мови

1. Оформлення арт-простору розмальовками «В гостях у мови»

2. Виховні години: «9 листопада – День української писемності та мови»(5клас)

«День української писемності та мови»(3 клас)

«Мова і писемність у цікавих фактах» (6 клас)

3. Інтелектуальна філологічна гра  «Магія рідного слова» (4 клас)

4.  Конкурс декламаторів поезій про мову «Одна вона у нас така – уся співуча і дзвінка» (2 клас)

5. Участь учнів та вчителів у ХХІ Всеукраїнському радіодиктанті національної єдності

6. Презентація літератури «Мова барвиста, мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата»

     До Дня вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС, у Вельбівненському ліцеї відбулися такі заходи:

1) Інформаційна година «День вшанування учасників ліквідації наслідків

аварії на Чорнобильській АЕС»;(9-11 класи);

2) Зустріч учнів 9-11 класів із учасником ліквідації наслідків аварії на

Чорнобильській АЕС Головком Андрієм Олександровичем

       Наразі наша країна і кожен українець переживають важкі часи. В Україні йде війна, яка змінила долю чи не кожного з нас. Волонтерська діяльність української молоді є важливим фактором для забезпечення Перемоги Українського народу над російським агресором.

Здобувачі освіти Вельбівненського ліцею також долучалися до волонтерської діяльності:

  Було проведено тиждень «З любов’ю до ЗСУ» Протягом тижня учні щодня приносили подарунки нашим захисникам, кожен день був неповторним: понеділок - день печива, вівторок -чаю та кави, середа - день Снікерса, четвер – день шкарпеток, п’ятниця - день малюнка.

Всі гостинці були передані через волонтерів.

Окопні свічки нашим захисникам виготовляє вчителька трудового навчання

Кулиба О.П. разом зі своїми учнями.Також учні долучалися до  плетіння  маскувальних сіток нашимзахисникам. В їдальні готували випічку

У ліцеї функціонує гурток військово-патріотичного напряму «Джура»

    У напрямку «Екологічні цінності» було проведено: 

 Тематичні виховні години з метою виховання бережливого ставлення до природи,  до тварин, до водних ресурсів.

  Проведено онлайн-фотовиставку присвячену Всесвітньому Дню  захисту тварин «Лапи, вуса, хіст»; фотовиставку  до Всесвітнього дня туризму «Я подорожую»;

Бусіди з учнями про раціональне використання електроенергії «Збережемо енергію разом»  Проведено акцію «Годівничка для синички»;

Дискусія «Поводження з безпритульними тваринами» ; Засідання «круглого столу» на тему: «Харчові добавки і здоров'я людини»

Учні 3 та 7 класів зайняли І місце в обласному конкурсі «День зустрічі птахів»

     Невід’ємною і надзвичайно важливою частиною роботи класного керівника з учнівським колективом є організація екскурсій та походів.

          Важливою передумовою ефективної виховної роботи закладу освіти  є  взаємодія  між  сім’єю  та  закладом освіти,  що  передбачає належний рівень педагогічної культури батьків, та інституційна мотивація вчителя до організації спільної виховної роботи з дітьми. Процес  взаємодії  закладу  освіти  із    сім’єю  буде  активним  і  успішним  за  умови, якщо батьки відчуватимуть глибоку зацікавленість у вихованні дитини,авчителі  зможуть  взаємодіяти  з  ними.  Однією  зі  складових  формули  Нової української школи є педагогіка.партнерства.  В  основі  її  –  спілкування,  взаємодія  та  співпраця  між  учителем, учнями й батьками, об’єднаними спільною метою та прагненнями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. 

Організація  роботи  з  батьками  в  закладі  освіти  багатоаспектна,  тому  має

значні педагогічні можливості.

          Протягом 2023-2024 н.р. проводилась дієва робота з батьками: згідно річного плану школи відбулися загальношкільні батьківської збори, на яких виступали класні керівники, адміністрація, практичний психолог та представники батьків. Порушувались питання про профілактичні щеплення учнів, практичний психолог розповіла батькам про ментальне здоров’я в умовах воєнного стану.  В класах також проходили тематичні класні батьківські збори.

    Належну увагу в ліцеї приділялося безпеці життєдіяльності та запобіганню дитячого травматизму. З учнями школи перед канікулами проводився інструктаж, який фіксувався в журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності в кожному класі, майстерні, спортзалі. Класними керівниками проводилися тематичні уроки з безпеки життєдіяльності, профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Кожним вчителем – предметником проводилися інструктажі перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, згідно видів діяльності на уроках трудового навчання, фізичної культури, хімії, фізики, біології про що робилися відповідні записи в класних журналах. Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на нарадах при директору, нарадах класних керівників, батьківських зборах.

     Протягом семестру проводилися профілактичні бесіди, інша робота щодо зменшення захворюваності учнів на коронавірус, ГРВІ. Медичним працівником Головко Тетяною Миколаївною та практичним психологом Мамай Оксаною Василівною була проведена бесіда для учнів 9-11 на тему "Вибір є завжди!!!", для учнів 5-11 на тему "Бережіть здоров’я". Медичною сестрою освітнього закладу проведено практичні заняття на знання правил надання першої допомоги для здобувачів освіти 10-11 класів при нещасному випадку та поновлено інформаційну онлайн дошку «Види поранень в умовах воєнного стану. Алгоритм надання допомоги», нагадала про алгоритм дій при фосфорному бомбардуванні: правила безпеки та механізм дії при пораненнях, практичний інтенсив «Термічні опіки – практичні рекомендації для надання допомоги в умовах обмежених ресурсів», практичний інтенсив «Алгоритм домедичної допомоги при мінно-вибухових пораненнях», тощо. Для педагогічних працівників проведено практичний інтенсив з надання першої долікарської допомоги до дня ЦЗ. 

    Правове виховання здійснювалося в школі на уроках правознавства, виховних годинах, під час проведення виховних загальношкільних заходів.. У школі пройшов тиждень правознавства, проводилася правова робота з батьками. Питання стану профілактики та запобігання  правопорушень постійно заслуховувалось на нарадах при директорові, на класних зборах,  педраді, також раді профілактики з залученням дільничного офіцера поліції сектору превенції Микитюка Петра Олеговича

      У ліцеї створені позитивні умови для розвитку та соціалізації особистості. Складено базу даних про соціальний статус учнів школи на основі педагогічного обстеження матеріально-побутових умов сімей, у яких проживають діти. Проведено діагностику відносин у сім’ях, виховного потенціалу сімей, які складають пільговий контингент. Питання соціального захисту розглядали на нараді при директорові, при заступнику з виховної роботи. Діти з соціально незахищених сімей постійно задіються у проведенні класних та загальношкільних  заходах.

        Сьогодення вимагає від вчителя впровадження нових освітніх ідей, здатність постійно  навчатися, бути у  постійному  творчому  пошуку.  Ці якості не видаються додатком до диплома про педагогічну освіту, а формуються у щоденній учительській праці. Тому професійна  компетентність учителя потребує постійного розвитку й удосконалення.

        Протягом року здобувачі освіти ліцею брали участь у районних та обласних, всеукраїнських конкурсах,  за що відзначені грамотами, подяками та дипломами:

І місце – Бабак Оксана, учениця 11 класу, у міському конкурсі дитячого малюнка «Україна – це Європа» (керівник Кулиба Л.Р.);

 І місце – у обласному конкурсі «День зустрічі птахів» номінації «Агітаційна робота» (керівник Буйністрович О.Ю);

І місце у змаганнях з військово-прикладних видів спорту   "В єдності наша сила" (керівник Олійник В.В., Трофімчук В.Г.);

І місце – Бабак Оксана, учениця 11 класу, у міському конкурсі дитячого малюнка «Україна без корупції» (керівник Фурманчук Л.І.);

ІІІ місце – Мартинюк Вероніка , учениця 9 класу, у міському конкурсі дитячого малюнка «Україна – це Європа» (керівник Кулиба Л.Р.);

ІІІ місце – Перепелиця Вікторія, учениця 11 класу, у міському огляду-конкурсу

української естрадної пісні «ЮНА ЗІРКА» серед учнів закладів загальної середньої та позашкільної освіти (керівник Калінчак В.Б.)

ІІІ місце - квартет "Співаночки" в конкурсі Різдвяних піснеспівів "Вифлеємська зірка"(керівник Калінчак В.Б.)

      Підсумовуючи вищесказане, можна зазначити, що виховна діяльність у закладі освіти протягом  2022/2023 навчального року проводилася на належному рівні, але поряд з позитивними моментами ще має деякі недоліки, над якими потрібно спільно працювати і педагогам, і здобувачам освіти, і їх батькам.

      Виходячи з вищезазначеного, можна вважати виховну роботу Вельбівнеського ліцею за  2023/2024 навчальний рік такою, що знаходиться на достатньому рівні.

Робота практичного психолога

У своїй роботі практичний психолог Мамай О.В. керувалась нормативно-правовими документами:

 1.Лист “Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2023-2024 н.р.”

 2.Положення “Про психологічний кабінет загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи освіти”

 3.Конвенція про права дитини

 4.Загальна декларація прав дитини

 5.Закон Украйни “Про охорону дитинства”

 6.Закон Украйни “Про попередження насильства в сім’ї”

 7.Наказ Міністерства освіти та науки України “Про вжиття додаткових заходів щодо профілактики та запобігання жорстокому поводженню з дітьми”

 8.Посадова інструкція практичного психолога.

 9.Етичний кодекс психолога.

 Робота практичного психолога була організована згідно плану роботи на 2023- 2024н.р. та  проводилась за напрямками:

 Діагностика

          Профілактика

 Корекція

 Просвіта

 Консультування

Організаційно-методична робота

 Систематична робота практичного психолога забезпечила своєчасне вивчення психічного та фізичного розвитку учнів, мотивів їхньої поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання.

Індивідуальна діагностика здійснювалась за запитом та за потреби з використанням комплексу діагностичних методик, тестів, опитувальників, та включала в себе: дослідження психологічного мікроклімату та рівня згуртованості колективу у класах; дослідження схильності здобувачів освіти до ризикованої поведінки; виявлення учнів, схильних до девіантної  поведінки; діагностика раннього виявлення залежностей( тютюнопаління, алкоголізм, наркоманія);  діагностика рівня тривожності, депресивних станів учасників освітнього процесу тощо.

Профілактична та просвітницька робота включала в себе проведення різноманітних заходів, профілактичних бесід, годин спілкування , перегляд відеофільмів: бесіда «Великому кораблю – велике плавання», заняття з елементами тренінгу «Протидія боулінгу. Правила безпечної роботи в мережі Інтернет», тренінг «Давайте жити в мирі», тренінг «Обережно кібербулінг», бесіда «Знайте свої права», година спілкування «Великі права маленької дитини», заняття з елементами тренінгу «Моє життя – мій вибір». Систематично проводились бесіди, консультації з профілактики  конфліктних ситуації в учнівських колективах.  Тренінгові заняття: Булінг, мобінг, кібербулінг та наслідки. Емоції в житті людини .  Учні, батьки та педагоги були обізнані з номерами телефонів Національної дитячої “Гарячої лінії”. 

Особливу увагу звертала на формування навичок здорового способу життя учнів: бесіда про алкоголізм та куріння «Нікотинова залежність підлітків», заняття «Іще раз про СНІД»  перегляд відеороликів «Вся правда про наркотики», «ВІЛ/СНІД» та ін.

 З метою вироблення психологічних якостей, умінь і навичок старшокласників які підвищать ефективність підготовки до проходження НМТ

здійснювався психологічний супровід випускників .

Відвідувала уроки  з метою спостереження за роботою учнів їх поведінкою, розвитком. Проводила профорієнтаційну роботу з учнями старших класів.

    Консультаційна робота проводилась у формі групових та індивідуальних консультацій для учнів, батьків і вчителів.  З боку учнів: взаємовідносини з однолітками, гендерне виховання, адаптація до нового колективу,  взаємовідносини в сім’ї.  Проводились бесіди про жорстокість та насильство, про правила поведінки на уроках.

Проводились виступи на педрадах та нарадах.

Психологом школи підібрані методичні матеріали, розроблені пам’ятки для батьків та вчителів:  пам’ятка для батьків першокласників, для випускників.  Підбір матеріалів для онлайн консультування.  Постійно працювала з додатковою літературою з психології та педагогіки, знайомилась з новими цікавими методиками, інтерактивними тестами, матеріалами щодо виховання та корекційної роботи.

   Аналіз труднощів та ускладнень у роботі: нерозуміння батьками учнів проблем та труднощів, безмежна довіра дитині, гіперопіка над дітьми, небажання співпрацювати та дослуховуватись до педагогічних та психологічних порад.

 Перспективи розвитку на 2024 – 2025 рік, основні завдання:

 · подальше вивчення правової бази та її застосування при здійсненні правового патронажу;

 · надання психологічної допомоги кожному учневі незалежно від його можливостей та здібностей;

 · поглиблення діагностичного напрямку роботи;

 · впровадження  психологічної просвіти батьків;

 · робота над підвищенням психологічної компетентності вчителів;

· формування у підлітків відповідальної поведінки, самоорганізації та самоконтролю;

 · сприяння повноцінному особистісному та інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі.

Охорона праці

  Робота педагогічного колективу ліцею з охорони праці організована згідно з Законом України «Про охорону праці» та Положенням про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти (26.12.2017  № 1669).

Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи.

На початок 2023/2024 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, дозвіл  на експлуатацію харчоблоку, акт санітарно-технічного стану школи.

На засіданні педагогічної ради в серпні 2023 року затверджено річний план роботи навчального закладу  на навчальний рік, де передбачено розділ «Заходи з охорони праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці.

У наказі по ліцеї  «Про організацію роботи з охорони праці у 2023/2024 навчальному році» передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство й пожежну безпеку в школі тощо. У школі є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників і учнів школи. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників навчального закладу.

Організація роботи з охорони праці контролюється директором ліцею. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до інструкції та листа МОН України «Про вивчення правил охорони праці працівниками освіти»; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників школи та учнями; систематичний контроль за проведенням різного роду інструктажів; контроль за розробкою й правильним оформленням інструкцій із техніки безпеки; організацію роботи комісії для оформлення актів-дозволів на використання спортивної зали, майданчика, майстерні і контроль за її діяльністю; контроль за виконанням наказів відповідно до Закону України «Про охорону праці». Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між дирекцією школи й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками школи своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.

Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників, учнів ліцею, в кабінетах фізики, інформатики, хімії, майстернях, спортзалі передбачено проведення інструктажів – вступного та перед початком лабораторних і практичних робіт. У цих кабінетах на видному місці є інструкції та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці. Вогнегасники  розташовані в доступних місцях по .

Безпека життєдіяльності учнів

Упродовж  2023/2024 навчального року одним із завдань  навчального закладу  була робота з охорони життя та здоров'я учнів, попередження дитячого травматизму.

Робота з питань запобігання дитячого травматизму в навчальному закладі здійснювалася у відповідності до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», Кодексу цивільного захисту України, «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 20.11.2007 № 1121 «Про невідкладні заходи із забезпечення дорожнього руху», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 № 563 (назва із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 20.11.2006 № 782), «Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616,листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання Методичних матеріалів щодо організації навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах»  та інших нормативно-правових документів.

      З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму у навчальному закладі за 2023/2024 навчальний рік.  Систему роботи педагогічного колективу ліцею з попередження дитячого травматизму складають:

• планування та проведення профілактичних бесід з усіх видів дитячого травматизму класними керівниками з відповідною їх фіксацією в класних журналах та учнівських щоденниках;

• проведення  вступного інструктажу учнів на початку навчального року;

•проведення первинних (вересень, грудень, травень) та цільових і позапланових інструктажів учнів у разі необхідності;

• організація позакласних виховних заходів з попередження дитячого травматизму;

• залучення спеціалістів до проведення профілактичної роботи;

• профілактична робота з батьками щодо попередження дитячого травматизму у побуті;

• призначення відповідальних за безпеку дітей під час освітнього процесу та проведення позакласних заходів;

• розгляд та аналіз питань попередження дитячого травматизму на засіданнях педагогічних рад, нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань   класних керівників, нарад при заступнику директора по виховній роботі;

• контрольно-аналітична діяльність адміністрації щодо роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму.

Слід зазначити, що в закладі створені безпечні умови для навчання та виховання учнів. Учасники освітнього процесу в цілому дотримуються санітарно-гігієнічних вимог та вимог безпеки під час проведення уроків та позакласних заходів. Відповідно до нормативних вимог з учнями проводилися інструктажі з техніки безпеки на уроках фізики, хімії, інформатики, трудового навчання, фізичного виховання, при організації екскурсій, культпоходів, ігор, індивідуальні бесіди тощо.

Одним із шляхів запобігання наявних негативних факторів та подолання їх наслідків, практичної реалізації завдань, визначених у державних документах, є впровадження в навчальний процес курсу «Основи здоров'я» (5-9 кл.), програма якого визначається практичним спрямуванням, передбачає формування основних моделей безпеки під час виникнення побутових, природних, техногенних надзвичайних ситуацій. Адміністрацією школи проводився облік екскурсій та поїздок учнів школи, а бесіди з попередження дитячого травматизму, які проводили вчителі перед екскурсіями та позашкільними заходами, реєструвалися в окремому журналі інструктажів.

     Під час відрядження учнів на олімпіади, екскурсії, змагання, конкурси наказом директора школи призначались вчителі, відповідальні за збереження життя та здоров’я цих дітей, контролювалося виконання цих наказів.

    Робота з попередження усіх видів дитячого травматизму проводилась класними керівниками систематично. В календарних планах з виховної роботи є окремий розділ з попередження дитячого травматизму. Класні керівники регулярно проводили бесіди, тематичні класні години з профілактики травмування учнів. Усі бесіди та інструктажі фіксувались в класних журналах, журналах з охорони праці та безпеки життєдіяльності учнів.

Для удосконалення профілактичної роботи щодо запобігання дитячого травматизму серед учнів класними керівниками було проведено комплекс бесід:

- правила дорожнього руху;

- правила протипожежної безпеки;

- запобігання отруєнь;

- правила безпеки при користуванні газом;

- правила безпеки з вибухонебезпечними предметами;

- правила безпеки на воді;

- правила безпеки користування електроприладами, при поводженні з джерелами електроструму.

     Крім того, класні керівники провели додаткові бесіди з учнями  з попередження всіх видів травматизму перед початком осінніх, зимових, весняних та літніх  канікул, оформлені Пам’ятки для дітей та їх батьків.

     Під постійним контролем класних керівників знаходиться відвідування школи учнями. Причини пропусків занять негайно з’ясовуються, підтримується постійний зв’язок з батьками.

Питання профілактики дорожньо-транспортного дитячого травматизму, охорони життя і здоров'я учнів, відповідальності батьків за дотриманням контролю за дітьми в позаурочний час були обговорені на батьківських зборах у вересні, грудні, травні 2023/2024 навчального  року.

     Питання  стану роботи в школі щодо профілактики та запобігання всіх видів дитячого травматизму було заслухано на  педагогічній раді.

В школі була спланована та проводилась позакласна робота з питань безпеки життєдіяльності учнів. Вчителями використовувалися різноманітні форми роботи з даного питання: предметні тижні, бесіди, лекції, усні журнали, рольові ігри, конкурси та вікторини, виступи агітбригад, конкурси плакатів та малюнків, рефератів, екскурсії до пожежно-технічної виставки: 

- конкурс малюнків «З вогнем погані жарти»; 

- усний журнал «Хто наші вороги»; 

- диспут «Шкідливі звички чи життя у своє задоволення»; 

- ігрові вікторини щодо запобігання дитячого травматизму під час канікул;

- зустрічі з наркологом «Тютюн, алкоголь, наркотики – вороги людства»; 

- конкурс малюнків «Друзі світлофорика»; 

- вікторини «Рух на дорогах»; 

- практичні заняття «Перша допомога потерпілому в ДТП»; 

- виступ агітбригади юних інспекторів руху «Подорож до Країни дорожніх знаків»; 

- виховний захід «Червоний, жовтий, зелений»; 

- конкурс знавців правил дорожнього руху 

      Вчителями проведено профілактичні бесіди за темами: „Небезпека вдома і на вулиці», «Основні правила поведінки в громадських місцях та транспорті», «Наодинці вдома», «Правила дорожнього руху», «Правила поведінки з вибухонебезпечними предметами», «Правила поведінки з газом», «Правила поведінки з вогнем», «Правила поведінки на воді та біля водоймищ», «Обережно! Ожеледиця», «Правила дорожнього руху», «Здоров’я – як його зберегти», «Гігієна та чистота – це мої друзі», «Я обираю здоровий спосіб життя», «Азбука безпечної дороги», «Місце зупинки громадського транспорту – зона підвищеної небезпеки», «Здорові діти – майбутнє нації», «Жити в світі де є ВІЛ»; «СНІД стосується кожного», «Права свої ти добре знай, обов’язки не забувай».

У навчальних кабінетах та інформаційно- виховному центрі оформлено куточки щодо профілактики всіх видів дитячого травматизму та оновлено стенд «За здоровий спосіб життя».

Питання профілактики всіх видів дитячого травматизму серед учнів обговорювалися на батьківських зборах. Класні керівники залучали батьків до проведення екскурсій, культпоходів з метою запобігання випадкам дитячого травматизму.

Велись журнали обліку нещасних випадків, що сталися під час освітнього процесу з учнями, в побуті та мікротравм,  журнали  реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів з БЖД у навчальних кабінетах і класних кімнатах та кабінетах хімії, фізики, інформатики, майстернях з обслуговуючої та технічної праці, спортзалі. У вищезазначених приміщеннях розміщені правила техніки безпеки, затверджені директором школи.

На поверхах школи та в навчальних кабінетах розміщені плани евакуації учнів на випадок виникнення пожежі, затверджені згідно вимог. Класні керівники на виховних годинах нагадували учням про шляхи евакуації із приміщення школи, план дій у випадках виникнення пожежі, надзвичайних ситуацій.

Учителі  вели чергування під час перерв на поверхах та подвір’ї школи. Їм у цьому допомагали чергові учні по школі. Був складений графік чергування класів на навчальний рік та графік чергування вчителів та адміністрації школи, в обов'язки яких входять підтримка дисципліни на перервах та запобігання травмування учнів.

     У вересні, грудні 2023 року та травні 2024 року заступником директора з навчально-виховної роботи Буйністрович О.Ю було перевірено:

•          журнали інструктажу з техніки безпеки для учнів у навчальних кабінетах, кабінетах фізики, хімії, біології, технічної та обслуговуючої праці, спортивній залі;

•          наявність записів у класних журналах з БЖД та щоденниках учнів про проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності;

•          ведення у класних журналах сторінок «Додаткові бесіди».

Під час перевірки було виявлено:

1.         У наявності є всі перелічені журнали.

2.         У кабінетах фізики, хімії, інформатики,  майстерні, спортивній залі наявні інструкції з техніки безпеки. В усіх навчальних кабінетах є правила поведінки в кабінеті.

3.         У класних журналах у наявності вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності.

4.         Класними керівниками ведуться сторінки журналу «Додаткові бесіди з  попередження дитячого травматизму» згідно методичних рекомендацій.

     Комісія, на чолі із завгоспом школи Головка А.О, перевіряла наявність працюючих електроламп, справність електроприладів, безпечність шкільних козирків, кріплення шаф, дошок, спортобладнання. Було замінене скло у вікнах, перевірені замки на запасних виходах.

Протягом навчального року зафіксовано 2 випадки дитячого травматизму під час освітнього процесу (на уроках фізичної культури).

Окрім цього, в роботі з питань застереження дитячого травматизму є певні недоліки. Так, під час перерв учні 1 – 4 класів та 5 - 7 класів поводяться травмонебезпечно (бігають по коридору та сходах навчального закладу , перегинаються на перилах сходів), про що неодноразово отримували попередження. З цих питань проводилися класними керівниками додаткові бесіди.

Управлінська та організаційна діяльність

         Упродовж 2023/2024  навчального року адміністрацією ліцею опрацьовувалися, вивчалися та аналізувалися питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

• управлінська діяльність адміністрації навчального закладу;
• створення та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
• організація освітнього процесу, рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів і курсів навчального плану;
• організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;
• стан роботи ліцею щодо реалізації  концепції національного  виховання;
• організація роботи  з охорони праці та попередження дитячого травматизму;
• охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;
• кадрове забезпечення діяльності закладу освіти: атестація та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації.

Робота з направлення діяльності закладу в межі нормативно–правового поля була ключовою протягом року, а саме:

• розроблено функціональні обов’язки директора, заступників директора, педагогічних працівників, класних керівників, завідуючих кабінетів, спеціалістів, обслуговуючого персоналу;
• розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;
• розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;
• затверджено номенклатуру справ закладу освіти;
• проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно  з його Статутом;
• Колективний договір між адміністрацією ліцею та профспілковим комітетом відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління навчальним закладом,   а саме:

• зміцнення виробничої дисципліни;
•  розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього  процесу.

         У навчальному закладі створені та працювали органи самоврядування: педагогічна рада закладу, батьківська рада, методична рада, учнівська рада. За участю вищезазначених органів вирішувалися найбільш важливі питання діяльності закладу, залучення та використання позабюджетних коштів, розвиток матеріально–технічної бази, організація освітнього процесу.

Протягом лютого-березня 2024 року було проведено щорічне самооцінювання внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Результати самооцінювання наведені в таблиці 1 (додатки).

         Таким чином, у 2023/2024 навчальному році велась системна планова робота з даного питання. Але серед недоліків слід назвати труднощі, а саме: в забезпеченні 100%-го володіння педагогічними кадрами ІКТ та недостатню забезпеченість школи комп’ютерами. У наступному році слід направити зусилля на залучення позабюджетних коштів на придбання комп’ютерної техніки, що значно підвищить рівень і якість управлінської та організаційної діяльності.

Фінансово-господарська діяльність

         Фінансово-господарська діяльність школи у 2023/2024 навчальному році була спрямована на створення належних санітарно-побутових умов навчання та виховання учнів, вдосконалення навчально-матеріальної бази школи, осучаснення інтер’єру шкільних приміщень. Достатньо уваги було приділено питанню економії енергоносіїв, раціональному використанню фінансових ресурсів. Основними джерелами фінансування школи були:

• державне (місцевий бюджет та освітня субвенція) – оплата енергоносіїв, харчування  дітей пільгового контингенту, заробітна плата працівників школи.
• позабюджетні надходження – оренда котельні, батьківські пожертви та спонсорська допомога.

За рахунок фінансування управління освіти, молоді та спорту:

• перекрито дах над центральною частиною приміщення ліцею;
• проведено частковий ремонт даху правого крила ліцею;
• обладнано кабінки в дитячих туалетах.

За рахунок спонсорських та благодійних коштів батьків:

• обладнано стіну пам’яті захисників України, що проживали на території обслуговування ліцею (с.Вельбівно, с.Бадівка, с.Кургани), загиблих на війні з російським агресором  (9650 грн.);
• проведено озеленення території ліцею- висаджено декоративно квітучі кущі та дерева на суму 2900 грн.;
• відремонтовано вікна у кабінеті історії  (300 грн.)
• закуплено матеріали для прибирання та гігієни (пакети для сміття, швабри, туал. папір, білизна, скотч для обклейки вікон,  таблетки для септика, лампочки тощо) – 1700 грн.;
• бензин та обслуговування коси для обкошування території  ліцею– 1370 грн.;
• дрібні ремонтні роботи (мийка на кухні, замок в актовій залі, заправка картриджів до принтерів) -760 грн.;
• виготовлено дашки на вентиляційні отвори та дашок над порогом початкової школи- 3300 грн;
• придбано комплект для писанкарства – 1325 грн.;
• коврик в ресурсну кімнату- 200 грн;
• канцтовари- 390 грн.;
• обладнання лавок для сидіння на спортивній площадці ліцею- ?
• матеріали для проведення поточного ремонту в школі (фарба, щітки, розчинник, вапно тощо) на суму ? грн.

           Загалом з 01.09.2023 по 31.09.2024 року на поточні витрати протягом 2023/2024 навчального року та на підготовку ліцею до 2024/2025 навчального року витрачено   44496 грн. позабюджетних коштів.

При організації планово-господарчої діяльності у 2024/2025 навчальному році направити зусилля на вирішення таких питань:

• продовжити роботу з економного та раціонального використання енергоносіїв, фінансових ресурсів;
• посилити роботу з урізноманітнення джерел позабюджетних надходжень;
• особливу увагу приділити ремонту водонапірної башні, утепленню та оновленню фасаду школи те капітальному ремонту даху;
• продовжити роботу з заміни світильників, що вичерпали термін використання на енергозберігаючі;
• розробити та подати проекти по створенню нового освітнього простору в школі на краудфандингові платформи.