Семінар вчителів індивідуальної форми навчання

Індивідуальне навчання в системі загальної середньої освіти є однією з форм організації навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами. З практичного досвіду педагогічних працівників школи засвідчено ряд прогнозованих проблем в процесі організації індивідуальної форми навчання.
В переліку проблемних питань, що їх озвучують вчителі, є наступні:
- організація психологічного, логопедичного та педагогічного супроводу;
- наявність спеціального навчально-методичного забезпечення з урахуванням особливостей сприймання;
- адаптовані форми контролю знань;
- недостатність знань зі спеціальної психології та педагогіки;
- наявність спеціальних технологій та технічних засобів адаптованому до потреб дітей вигляді: вербальному, візуальному, звуковому;
Під час здійснення психолого-педагогічного вивчення учнів, які потребують корекції психофізичного розвитку, консультанти ПМПК, як правило, відзначають:
- прогалини у знаннях;
- труднощі у сприйнятті навчального матеріалу;
- знижену працездатність, підвищену втомлюваність та виснаження, порушення концентрації уваги;
- підвищену вразливість до інфекційних захворювань;
- дефіцит комунікабельності;
- недостатню орієнтацію в соціумі, низьку соціальну активність; низький рівень мотивації у досягненні мети;
- низьку самооцінку чи завищену у розумово відсталих дітей;
- звичку до невимогливого чи поблажливого ставлення;
- підвищену тривожність тощо.
З метою обміну теоретичним та практичним досвідом між вчителями-предметниками школи, у навчальному закладі
18 квітня 2019 року відбувся семінар «Врахування індивідуальних особливостей розвитку дітей з особливостями психофізичного розвитку під час організації навчально-виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі».
Розпочала семінар заступник директора з навчально-виховної роботи Буйністрович Ольга Юріївна з темою «Індивідуальні особливості розвитку дітей з особливостями психофізичного розвитку». Учасники семінару мали добру нагоду почути, побачити, проаналізувати позитивний досвід своїх колег. Наші фахівці радо демонстрували власні здобутки. Слід сказати, що презентовані ними матеріали ґрунтувались на вимогах сучасних корекційних методик, а виступи були надзвичайно емоційними, небайдужими. Усі вчителі відзначили, що необхідною умовою навчально-виховного процесу є забезпечення кожній дитині складової корекційно-розвиткового блоку. Жвавий інтерес та обговорення викликали питання: складання індивідуального навчального плану, структура нестандартного уроку та загальні і дидактичні вимоги до нього, методи стимулювання інтересу до навчання, використання комп’ютера як технічного засобу навчання в домашніх умовах.