Новини

26 квітня уся Україна долучилась до вшанування жертв Чорнобильської трагедії.

Індивідуальне навчання в системі загальної середньої освіти є однією з форм організації навчально-виховного процесу учнів з особливими освітніми потребами. З практичного досвіду педагогічних працівників школи засвідчено ряд прогнозованих проблем в процесі організації індивідуальної форми навчання.
В переліку проблемних питань, що їх озвучують вчителі, є наступні:
- організація психологічного, логопедичного та педагогічного супроводу;
- наявність спеціального навчально-методичного забезпечення з урахуванням особливостей сприймання;
- адаптовані форми контролю знань;
- недостатність знань зі спеціальної психології та педагогіки;
- наявність спеціальних технологій та технічних засобів адаптованому до потреб дітей вигляді: вербальному, візуальному, звуковому;
Під час здійснення психолого-педагогічного вивчення учнів, які потребують корекції психофізичного розвитку, консультанти ПМПК, як правило, відзначають:
- прогалини у знаннях;
- труднощі у сприйнятті навчального матеріалу;
- знижену працездатність, підвищену втомлюваність та виснаження, порушення концентрації уваги;
- підвищену вразливість до інфекційних захворювань;
- дефіцит комунікабельності;
- недостатню орієнтацію в соціумі, низьку соціальну активність; низький рівень мотивації у досягненні мети;
- низьку самооцінку чи завищену у розумово відсталих дітей;
- звичку до невимогливого чи поблажливого ставлення;
- підвищену тривожність тощо.
З метою обміну теоретичним та практичним досвідом між вчителями-предметниками школи, у навчальному закладі
18 квітня 2019 року відбувся семінар «Врахування індивідуальних особливостей розвитку дітей з особливостями психофізичного розвитку під час організації навчально-виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі».
Розпочала семінар заступник директора з навчально-виховної роботи Буйністрович Ольга Юріївна з темою «Індивідуальні особливості розвитку дітей з особливостями психофізичного розвитку». Учасники семінару мали добру нагоду почути, побачити, проаналізувати позитивний досвід своїх колег. Наші фахівці радо демонстрували власні здобутки. Слід сказати, що презентовані ними матеріали ґрунтувались на вимогах сучасних корекційних методик, а виступи були надзвичайно емоційними, небайдужими. Усі вчителі відзначили, що необхідною умовою навчально-виховного процесу є забезпечення кожній дитині складової корекційно-розвиткового блоку. Жвавий інтерес та обговорення викликали питання: складання індивідуального навчального плану, структура нестандартного уроку та загальні і дидактичні вимоги до нього, методи стимулювання інтересу до навчання, використання комп’ютера як технічного засобу навчання в домашніх умовах.

Учитель фізичної культури Васильчук Олександр Васильович взяв участь у конкурсі від фонду братів Кличків "Посилка успіху" і потрапив у 60-ку учасників, яким пощастило потрапити на тренінгову програму до міста Києва.

Тема булінгу в даний час досить актуальна і обговорюється все частіше . Профілактика цькувань у школі потребує серйозної роботи, яка повинна проводитись комплексно: з учнями, учителями та батьками. Тому 04.04 2019 року практичним психологом школи Мамай Оксаною Василівною для вчителів було проведено заняття з елементами тренінгу «Що таке булінг?

Велике слово – Школа. Це скарб найкращий кожного народу, це ключ золотий, що розмикає пута несвідомості, це шлях до волі, до науки, до добробуту. У вселюдському житті тільки той народ і бере перемогу, який має найкращу школу.
Софія Русова
Відповідно до Закону України «Про освіту», наказів МОН України від 13.07.2017р. №1021 «Про організаційні питання запровадження Концепції Нової української школи у загальноосвітніх навчальних закладах І ступеня», від 13.07.2017р, та з метою реалізації основних положень Концепції Нової української школи, надання методичної допомоги педагогічним працівникам із питань упровадження нового Державного стандарту початкової загальної середньої освіти.
Відповідно до вищезазначених документів 11 квітня 2019року на базі Вельбівненської ЗОШ І-ІІІ ступенів було проведено семінар-нараду для працівників школи «Про деякі організаційні питання щодо підготовки педагогічних працівників в умовах Нової української школи».
Учасників семінару привітав директор школи Остапович Степан Михайлович, який наголосив на тому, що відповідно до загальної мети освіти місією початкової школи є різнобічний розвиток особистості дитини, формування в неї загальнокультурних і морально-етичних цінностей, ключових предметних компетентностей, необхідних життєвих і соціальних навичок, що забезпечують її готовність до продовження навчання в основній школі, життя у демократичному суспільстві.

Якісний стрибок у розвитку нових технологій спричинив за собою різке зростання потреби в людях, що володіють нестандартним мисленням. Перетворення, які відбулися у вітчизняній системі освіти за останнє десятиліття, змінили ставлення до учнів з неординарними здібностями.
Тому з метою ознайомити педагогів зі стратегіями розвитку та навчання обдарованих дітей, формами й методами роботи з ними 12 квітня 2019 року у Вельбівненській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів – відбувся тренінг «Навчання й виховання обдарованих дітей – нелегка справа», який провела заступник директора з навчально-виховної роботи Буйністрович Ольга Юріївна.

Тиждень у Вельбівненській ЗОШ розпочався із ранкової зарядки, яку учні 6 класу приурочили Всесвітньому дню здоров'я. Але на цьому не зупинились.

У Вельбівненській ЗОШ побували студенти Острозької академії, які провели бесіду із майбутніми випускниками про усі переваги навчання в цьому навчальному закладі

Сьогодні у Вельбівненській школі вперше вийшли на зарядку .

Прихід у перший клас для більшості дітей є стресовою ситуацією. У відповідь на докорінну зміну режиму дня, нову обстановку і вимоги, збільшення потоку пізнавальної інформації та рівня навантаження, організм мобілізується, щоб пристосуватися до нових умов.
Знайомства з новими людьми, вибудовування репутації, зустріч зі шкільною системою оцінки, необхідність дотримання нових соціальних правил - все це стресові ситуації, в які потрапляє дитина, коли йде в перший клас. Поза всякими сумнівами, кожен батько ставить собі питання: як уникнути шкільних криз і допомогти синові або дочці впоратися зі стресами, викликаними відвідуванням школи?
Адаптація до школи може тривати від двох місяців до півроку. Завдання батьків в цей період - допомогти дітям впоратися з новими умовами, подолати хвилювання.

Відповідно до плану роботи Вельбівненської ЗОШ І-ІІІ ступенів на 2018-2019 навчальний рік, 06.03.2019р відбувся семінар-тренінг «Індивідуальна робота з дитиною з особливими освітніми потребами як запорука успішної якісної освіти».
Участь у заході взяли 19 педагогів школи. З вітальним словом до учасників виступила, заступник директора з навчально-виховної роботи Буйністрович Ольга Юріївна.
Під час роботи семінару були розкриті питання:
– індивідуальна робота з дитиною з особливими освітніми потребами як запорука успішності якісної освіти (заступник директора з навчально-виховної роботи Буйністрович Ольга Юріївна);
– психологічні аспекти індивідуальної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти (психолог школи Мамай Оксана Василівна);
– індивідуальна робота асистента вчителя з дитиною з особливими освітніми потребами. (Клепар Надія Іллівна., асистент учителя інклюзивного навчання ).

15 березня у Вельбівненській ЗОШ відбулась Шевченківська година.

Вирувала негода по Україні, і зачепила й Вельбівненську школу

Нещодавно поняття “інклюзія” чи “інклюзивний” було цілком невідомим та незрозумілим для суспільства.
Це поняття означає “включення” дітей з обмеженими можливостями до навчального процесу у звичайних школах.
05 березня 2019 року у школі відбувся тренінг для вчителів на тему: “Інклюзивне навчання: рівні можливості для кожного ”.

Сьогодні інформаційно-комунікаційні технології розглядаються як важливіший компонент загальної освіти, який відіграє велику роль у розв’язанні пріоритетних завдань навчання та виховання, у формуванні цілісного світогляду, навчальних, комунікативних та комунікаційних навичок, основних психічних якостей учнів.

Метою заходу є удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників, оновлення інформаційного та методичного забезпечення навчально - виховного процесу, впровадження нових технологій, сприяння творчому та професійному розвитку вчителів поширення перспективного досвіду в педагогічній діяльності.
Професія педагога – це професія, змістом якої є навчання і виховання молодих людей. У своїх виступах вчителі поділилися досвідом, як оволодіти педагогічною технікою, вмінням володіти мімікою, жестами, технікою мови, дикцією та як розвивати педагогічні вміння і здібності. Заступник директора з навчально-виховної роботи школи Буйністрович Ольга Юріївна охарактеризувала сучасні методичні прийоми, які роблять навчальний процес більш творчим, вчать учнів мислити.

Життя в ХХІ ст. є досить динамічним, знань, якими ми володіємо сьогодні, завтра вже недостатньо. Сучасне інформаційне суспільство — це період високих технологій, що потребує від освіти формування компетентної та активної особистості. Радикальні зміни, які відбуваються у сучасному освітньому середовищ акцентують увагу на необхідності виховання особистості мислячої, самостійної, творчої.
Такий динамічний рух життя вимагає змін у всіх сферах життя людини. І освіта, а в першу чергу школа – одна з найпопулярніших сфер, якої ці зміни стосуються. І саме школі доручається важлива роль – формувати особистість здатну жити і працювати в реаліях сьогодення.
Початкова школа знаходиться на передових засадах реформування національної освіти. Чи цікавим буде навчання? Чи комфортно буде маленькому школяру? Ці та інші питання непокоять кожного, хто пов'язаний зі школою, як державним інститутом.

За словами В.О. Сухомлинського: «Турбота про здоров‘я дитини – найважливіша праця вчителя». Тому пряме покликання кожного вчителя початкових класів, починаючи з 1-го року навчання дитини в школі дбати про збереження та зміцнення здоров‘я учнів, застосовуючи здоров’язберігаючі технології на уроках та перервах, а саме: планувати такі види роботи, які сприяють зниженню втоми, змінювати види діяльності, чергувати інтелектуальні, емоційні, рухові види діяльності; групову й парну форми роботи, проводити ігри, нестандартні уроки, інтегровані уроки.
Вчителі школи переглянули відкриті уроки з української мови, які провели Ковальчук Ольга Євгенівна та Войдило Світлана Феодосіївна. Тишкун Юлія Вікторівна та Душнюк Лілія Дмитрівна розширили теоретичні знання членів творчої групи з проблеми групова робота в компетентнісному навчанні української мови. Про інтерактивні технології навчання молодших школярів розповіла Башинська Анжела Василівна.

Відповідно до плану роботи школи на 2018-2019 навчальний рік
14 лютого 2019 року відбувся круглий стіл «Педагогічний конкурс як ефективна форма підвищення професійної майстерності».